
- •1.Социология в системе социальных наук.
- •2.Структура и уровни социологического знания
- •3. Позитивистская социология о.Конта.
- •4. Социологическая теория э. Дюркгейма.
- •5. Теория социального действия м.Вебера.
- •6. Понятие «общество». Системный подход к изучению общества.
- •7.Типология обществ.
- •8.Основные категории социологии.
- •9. Понятие «социальный институт». Институт как элемент социальной жизни
- •10.Социальное неравенство и социальная структура
- •11.Социальная стратификация и социальная мобильность
- •12. Социологическая теория личности.
- •13. Социализация личности.
- •14. Теории развития личности.
- •15. Девиация и девиантное поведение.
- •16.Социальный контроль и его формы.
- •17.Социологическое изучение образования
- •18. Политическая социология как отрасль социологии
- •19.Государство как социально-политический институт
- •20. Объект и предмет экономической социологии
- •21. Социология конфликта как специальная социологическая теория
- •22. Объективная необходимость и сущность социального управления.
- •23. Предмет социологии семьи.
- •24. Понятие брака и семьи. Функции семьи.
- •25.Молодежь как социальная группа.
- •26. Социологический анализ культуры.
- •27. Социология массовых коммуникаций как направление социологии
- •28. Программа как основной документ социологического исследования
- •29. Опрос как метод исследования
- •30. Метод наблюдения в социологии. Его характеристики и основные виды.
- •32. Дайте определения статуса и роли. Опишите полный набор статусов у себя, своих родителей и у 2-3 знакомых. Распишите, какие роли они выполняют в соответствии со своими статусами.
- •33. Напишите свою краткую социальную автобиографию. Проведите анализ процесса социализации на примере своего развития, начиная с детских лет и заканчивая текущим возрастом
- •36. Составьте программу социологического исследования на тему: «Отношение молодежи к курению». Раскройте проблему, цель и задачи, объект и предмет исследования, метод, выборка, гипотеза
- •37.Составьте примеры разного типа вопросов анкеты вопрос-дихотомия, альтернативный вопрос, полузакрытый и открытый вопрос, вопрос – фильтр.
- •38.Опишите, какие социальные события больше всего повлияли на вашу идентичность, ценности и устремления, ваш жизненный путь, выбор профессиональной, семейной и другой деятельности.
- •39. Как вы понимаете, что такое «социологическое воображение»? Нужно ли представителям вашей специальности развивать его и почему?
- •40. Как вы считаете, должны ли в обществе обсуждаться вопросы социального равенства и неравенства? Почему? Приведите примеры социального равенства и неравенства в Казахстане.
- •41. Как, на ваш взгляд, воздействует общество на человека и человек на общество? Приведите конкретные примеры из своей жизни.
- •42. Составьте анкету на выбранную тему. Напишите обращение к респонденту. Используйте разного типа вопросы.
- •45. Эссе «Роль социологии в моей будущей профессиональной деятельности»
- •46.Охарактеризуйте роль культуры в современном обществе.
- •50. Обозначьте, чем руководствуется исследователь при выборе метода сбора социологической информации. Аргументируйте свой ответ.
- •47.Что такое «девиантное поведение»? Приведите конкретные примеры. Как вы считаете, должно ли общество контролировать девиацию и почему?
- •48. На ваш взгляд, какие роли, функции выполняет социолог в обществе? Что нужно сделать для повышения роли социологии в обществе?
- •49. Чья социологическая теория вам наиболее близка, аргументируйте свой ответ.
- •51. Что такое «маргинальность»? Является ли современный человек маргинальным? в каких случаях и почему? Опасно или нет для общества маргинальность?
- •52.Что такое аномия? Чем опасна аномия для общества? Наблюдалось ли это явление в Казахстане и каковы его последствия?
- •53.Каковы современные формы брака и каково отношение к ним общества в Казахстане? Каково ваше отношение к ним?
- •54. Разработайте программу социологического исследования на тему по вашему выбору. Обоснуйте, почему перед проведением исследования составляется программа.
- •55.Сравните традиционное и современное общество. Какие черты – традиционного или современного общества наблюдаются в казахстанском обществе и вашем ближайшем социальном окружении?
- •56.Что социологи понимают под «индустриальным обществом»? Выделите его основные черты. Является ли Казахстан индустриальным обществом?
- •57. Выделите основные черты «постиндустриального общества». Можно ли казахстанское общество назвать постиндустриальным?
- •58.На ваш взгляд, существует ли у нас молодежные субкультуры? Нужны ли они в обществе? Или общество должно не допускать вовлечение в них молодых людей?
- •59.Напишите эссе, в котором надо ответить на вопрос «Как вы можете использовать основные социологические понятия в своей жизни?»
- •60. Приведите пример, как на вашу жизнь повлияло какое-нибудь историческое событие, произошедшее в Казахстане.
20. Объект и предмет экономической социологии
Прежде всего, необходимо определиться с объектом экономической социологии в его соотнесении с объектом общей социологии. Большинство исследователей социологии полагают, что объектом социологии является общество. В этом социология близка социальной философии, которая также в качестве объекта познавательной активности выделяет общество.Общество в социологии не выглядит неким монолитом, а напротив, предстает как достаточно сложный объект, имеющий много уровней и аспектов познания. Если, например, социальная философия сосредоточивает внимание на таком моменте изучения общества, как его качественное отличие от природы, то социологию интересуют другие аспекты, а именно, из каких элементов состоит общество, как оно функционирует, сохраняя целостность даже при постоянных изменениях, которые в нем происходят.Немало разных подходов существует и в выявлении объекта экономической социологии. Как полагают, например, известные специалисты в этой области академик Т.И. Заславская и профессор Р.В. Рывкина, в качестве такового выступает взаимодействие двух подсистем общества: социальной и экономической. Естественно, что сами по себе эти взаимодействия менялись с течением времени в разных проявлениях социального, т.е. в разных сегментах общества. Кроме того, соотношение социальной подсистемы и подсистемы экономической не всегда остается на одном уровне. Объект экономической социологии достаточно сложен. Это не просто взаимодействия, связи и отношения в одной из подсистем общества, а взаимодействие самих подсистем. Примечательно, что наиболее хорошо исследована одна сторона взаимодействия, то есть воздействие экономической подсистемы на социальную, и это естественно. Давно замечено, что чем лучше положение в экономической подсистеме, т.е. чем больше экономический рост, полнее и эффективнее используются все факторы производства, тем больше у общества должно быть и есть возможностей для удовлетворения материальных потребностей человека, социальных групп. Иными словами, чем лучше положение дел в народном хозяйстве, тем больше возможностей инвестировать в человека (образование, здравоохранение), в строительство доступного по ценам жилья, в развитие индустрии отдыха, развлечений, для поддержки кино, телевидения, других видов искусства и т.п. Предметом экономической социологии являются конкретные социальные механизмы взаимодействия указанных подсистем социальной жизни. Обычно выделяют следующие основные характеристики социальных механизмов.Во-первых, механизм рассматривается как способ регулирования социальных процессов. Например, в последнее время особое значение в нашей стране приобрел социальный механизм регулирования миграции населения. Можно привести и другой пример. Известно, что в настоящее время начала осуществляться специальная программа, призванная стимулировать увеличение деторождения. Во-вторых, социальный механизм имеет свой весьма специфичный субъект. В каждом социальном объекте, будь то учебная группа, персонал фирмы, воинское подразделение и т.п., главным действующим лицом, носителем социального качества выступают индивиды. В-третьих, следует иметь в виду, что социальные механизмы инерционны. Они базируются на исторически сформировавшихся структурах, которые получили название социальные институту. Социальные институты участвуют в функционировании всех социальных механизмов. В-четвертых, социальные механизмы включают в себя не только материальные, но и духовные феномены. В частности, к духовным феноменам социального механизма принято относить уровень экономического сознания, степень его зрелости. В-пятых, социальные механизмы содержат как управляемые, так и неуправляемые элементы.