Альтернативний вибір

Підготовка до лекції полягає у

1. визначенні мети лекції;

2. відборі наукової інформації;

3. перевірці присутній на лекції.

Практичне заняття включає:

1. проведення підсумкового контролю знань, умінь, навичок;

2. рішення задач та їх обговорення;

3. рішення контрольних завдань.

Рівень Б.

Упорядкований вибір

Визначіть і вкажіть цифрами правильну послідовність елементів плану уроку:

тип уроку;

хід уроку;

метод уроку;

тема уроку;

мета уроку;

використана література.

Чим обумовлюється вибір методів навчання?

1. методи обираються довільно, частіше такі, якими вчитель володіє найкраще;

2. вибір методів навчання обумовлений закономірностями і принципами навчання, змістом навчального матеріалу, метою і завданнями навчання, навчальними можливостями школярів;

3. на вибір методів навчання впливає рівень навченості школярів і характер науки, яка представлена в школі певним навчальним предметом;

4. головне при виборі методів навчання – максимально врахувати вікові і індивідуальні можливості учнів, їх інтереси та уподобання;

5. спрогнозувати бажаний набір методів навчання на уроках неможливо, тому що в навчальному процесі завжди діють випадкові причини, значимість яких і спрямованість впливу не можна передбачити заздалегідь;

6. правильної відповіді немає.

Тема 4. Методика організації самостійної роботи під час вивчення економічних дисциплін.

Рівень А.

Одиничний вибір

Самостійна робота – це…

1. форма організації індивідуального вивчення студентами навчального матеріалу в аудиторний та поза аудиторний час;

2. один із активних методів навчвання, спрямований на розвиток знань, умінь, навичок;

3. складання структурно-логічних схем, написання рефератів, есе, курсових та контрольних робіт;

4. формування особистої самостійності студента без участі та керівництва викладача;

5. формування професійного світогляду.

Множинний вибір

Виділяють такі основні вимоги до самостійної роботи:

1. науково-дослідна діяльність;

2. свідома активність;

3. систематичність та послідовність;

4. надлишковість економічних матеріалів;

5. планомірність.

Альтернативний вибір

Опорна конспект-схема – узагальнення матеріалу, що вивчається, засобами графічного моделювання (так / ні).

Основними формами самостійної роботи є написання рефератів, есе, підготовка до екзамену, підготовка завдань до семінарських занять, складання структурно-логічних та опорно-інформаційних схем (так / ні).

Рівень Б.

Встановіть послідовність рівнів самостійної роботи (від найнижчого до найвищого) та відповідність запропонованих завдань кожному рівню:

1. формує певні навички і вміння самостійно використовувати засвоєнні знання для виконання певних завдань;

2. дає можливість повністю реалізувати цілі щодо підготовки ініціативних, активних фахівців;

3. забезпечення засвоєння предметних знань, умінь, навичок, не передбачає самостійного використання майбутнього.

Завдання: проекти, реферати, конспекти, контрольні роботи, запитання, вирішення задач, написання статей, доповідей на конференцію.

Встановіть відповідність у типології завдань для самостійної роботи:

Завдання – дії (1), завдання – продукти (2):

1. доповідь;

2. реферат;

3. задача;

4. запитання;

5. вправа;

6. звіт;

7. проект.