4. Тестові завдання для модульного контролю знань студентів з “Методики викладання економіки”

Тема 1. Вступ. Методика викладання економіки як наука та навчальна дисципліна

Рівень А.

Одиничний вибір

Мета курсу “Методика викладання економіки”:

1. навчити викладати теоретичний матеріал;

2. узагальнити та систематизувати знання студентів з економічних дисциплін;

3. сформувати компетентність майбутнього викладача економічних дисциплін шляхом реалізації цілей навчання та розвитку мислення із застосуванням ефективних освітніх технологій;

4. навчити застосовувати освітні технології.

Множинний вибір

Методика викладання економіки – це

1. сукупність загально-дидактичних методів та засобів навчання, спрямованих на активізацію пізнавальної діяльності тих, хто навчається;

2. мистецтво доносити навчальний матеріал до учнів;

3. шлях розвитку економічного мислення;

4. інтелектуальна власність викладача.

Альтернативний вибір

Зміст курсу “Методика викладання економіки” стосується таких аспектів:

1. активні методи навчання (так / ні);

2. форми організації навчання економіки (так / ні);

3. реформи системи освіти в Україні (так / ні);

4. система інформаційно-методичного забезпечення економічної дисципліни (так / ні).

Рівень Б.

Охарактеризуйте міжпредметні зв`язки методики викладання економіки з

1. психологією______________________________________________________;

2. педагогікою ________________________________________________________;

3. математикою

4. економікою_______________________________________________________;

Схематично зобразіть “Методику викладання економіки” як підсистему в системі навчання.

Тема 2. Економічні знання, економічне мислення, їх роль у формуванні соціально-культурного та освітнього середовища.

Рівень А.

Одиничний вибір

Економічні знання – це

1. інформація про економічні явища і процеси;

2. категорії економічної науки;

3. інформаційний продукт, який після його споживання не втрачає своєї цінності;

4. “стан розуміння” економічної ситуації в країні.

Множинний вибір

Економічна культура – це

1. система визнаних суспільством економічних цінностей, соціальних норм і моделей економічної поведінки;

2. певний соціальний механізм, який відтворює еталони поведінки;

3. складова культури взагалі, яка відображає рівень розвитку економічного мислення;

4. система збереження всіх позитивних цінностей, які знаменують безперервність суспільного прогресу.

Альтернативний вибір

Поняття “економічна поведінка” складається з таких елементів:

1. мотивація (так / ні);

2. рівень освіченості (так / ні);

3. мислення (так / ні);

4. вчинки (так / ні);

5. набутий економічний досвід (так / ні);

6. індивідуальні симпатії (так / ні).

Рівень Б.

Встановіть відповідність між основними рисами економічного мислення та їх значенням:

науковість реалістичність масштабність системність 5. інноваційність 6. креативність

базується на глибокому знанні економічної теорії, що дозволяє осягнути закони розвитку суспільного виробництва, основні зв`язки і залежності в економіці. вміння дієво і результативно застосовувати теоретичні положення на практиці; правильно оцінювати економічні ситуації і вчасно приймати ефективні рішення; дозволяє широко підходити до вирішення економічних ситуацій, передбачити наслідки прийнятих рішень в різних сферах та областях; забезпечує комплексний підхід до вирішення економічних проблем; вміння своєчасно в ході розробки і реалізації певних рішень враховувати несподівані обставини, нові явища і процеси,які обумовлені динамічністю економіки, а також на їх основі створювати і реалізовувати більш ефективні способи рішення існуючих проблем; бачити альтернативи там, де їх ніхто не бачить; вміти знаходити оригінальні, нестандартні підходи до вирішення економічних проблем.

Дайте відповідь на тест П. Хейне:

Коли Мати Тереза, отримав у жовтні 1979 року Нобелевську премію миру, вирішила на 190 000 дол. США побудувати лепрозорій (будинок для хворих проказою), чи діяла вона у власних інтересах? Чи можна назвати її поведінку егоїстичною?