3.2 Verstehen und Bearbeiten eines Lesetextes 3.2.1 „Was ist Forschung?"

1. a) größeres Gehirn / Gehirnvolumen / einen

größeren Schädel b) mehr Intelligenz und besseres Lemvermögen / angeborene Wissbegierde / Drang zur Wissen­schaft

2. Zeile 20-23

3. Forschung erst seit der Existenz wissenschaftlich­technisch hochentwickelter Gesellschaften

früher	heute
Bewältigung der All­tag spraxis / handwerk­lich-pragmatisches Erproben von Kenntnis­sen und Fertigkeiten / Suche nach Einsichten und Problemlösungen für praktische Aufgaben unsystematisch / kein Streben nach grundlegen­den Gesetzmäßigkeiten	Streben nach grund­legenden Gesetzmäßig­keiten / umfassende Einsichten in fundamen­tale Zusammenhänge systematische und kon­sequente Vorgehens­weise Verfeinerung und Fort­entwicklung durch Spezialisten

1.5 die höchstentwickelte Form ! die systematische, konsequente, disziplinierte Vorgehensweise der Erkenntnis suche

1. Abschnitt 1: Anatomischer Beweis der Überlegen­heit des Menschen

Abschnitt 2: Angeborener Wissensdrang des Men­schen

2. Thema: Frage nach Bedeutung von Forschung; Anatomisches Kennzeichen für höhere Intelli­genz des Menschen gegenüber Tieren: Schädel- überrestc zeigen größeres Gehirnvolumen; Wis­sensdrang angeboren, nicht anerzogen; trotzdem Forschungsbegriff erst in wissenschaftlich-tech­nisch höchstentwickelter Gesellschaft; Grund: Erkenntnisgewinnung früher: handwerklich-prag­matisch / Problemlösungen für praktische Aufga­ben; heute: systematisch, konsequent / Zusam­menhänge und umfassende Einsichten; For­schung als höchstentwickelte Erkenntnissuche

3.2.2 „Kommunikation mit Schimpansen"

1. formale und funktionale Komplexität der Sprache

	1	2	3
Art der	Sprech­	Gebärden­	Symbol­
Sprache	sprache /	sprache	sprache
(Benen­	gespro­	Körper­
nung)	chene	sprache
	Sprache
erfolgreich:	nein	.ia	ja
ja oder nein
zusätzliche	Sprech­	bestimmte	Anord­
Bemerkun­	werk zeuge	Anzahl von	nung von
gen (z.B.	unzu­	Zeichen ge­	Plastik­
Grund	reichend	lernt. Paral­	symbolen
für Erfolg /	ausgebildet	lelität zum	in Reihen;
Misserfolg;		kindlichen	Reaktion
Ergebnisse)		Sprach­	auf Plastik­
		enverb;	symbole /
		Zusam­	auf sem an­
		menset­	tische Ab­
		zung von	folgen i auf
		Zeichen zu	abstrakte
		Verbin­	Vorstellun­
		dungen	gen

1.3 ausgeprägte Nachahmungsfähigkeit; Sprachver­arbeitung

1. 1 Einleitung: Mensch als homo loquens / Kom­plexität der Sprache als Unterscheidungsmerkmal zwischen Mensch und Tier

   2. Hauptteil: Versuche der Kommunikation mit Schimpansen

      1. Experiment 1: Gebärdensprache

      2. Experiment 2: Symbolsprache

   3. Schluss: Unterschiedliche Beurteilung / Deu­tung der Ergebnisse

2. Thema: Versuche, mit Schimpansen zu kommuni­zieren; Unterschied zwischen der menschlichen Sprache und tierischen Kommunikationssystemen:

formale und funktionale Komplexität; drei Versu­che der Kommunikation mit Schimpansen: Sprechexperiment, Gebärdensprache-Experiment, Symbolsprache-Experiment; Diskussion um Ergeb nisse / unterschiedliche Deutung der Ergebnisse