1. Verstehen und Verarbeiten eines Hörtextes,

2. Verstehen und Bearbeiten eines Lesetextes,

3. Verstehen und Bearbeiten wissenschaftssprach­licher Strukturen.

Beachten Sie bitte, dass es bei den Lösungsvorschlä­gen, die wir Ihnen vor allem zu den inhaltsbezogenen Fragen und Aufgaben zu den Hör- und Lesetexten an­bieten, Alternativen geben kann. Die meisten Lö­sungsvorschläge sind deshalb hier in Form von Stich­punkten formuliert, auch da, wo Sie die jeweilige Ant­wort/Lösung in vollständigen Sätzen oder als zusam­menhängenden Text formulieren sollen. Bei Fragen und Aufgaben zu wissenschaftssprachlichen Struktu­ren ist die Antwort/Lösung oft eindeutig und wird hier entsprechend angegeben.

Durch das Symbol / markieren wir alternative Lö­sungen (die eine oder andere Lösung ist möglich). Der Strichpunkt; und das Komma, signalisieren, dass eine neue Information gegeben wird (man muss beide In­formationen geben, um die volle Punktezahl zu be­kommen).

3.1.1 „Die tYopen"

1. durch unterschiedlich intensive Sonneneinstrah­lung auf die Erde / aufgrund der Neigung der Erdachse: Sonneneinstrahlung z.B. in den Tropen intensiver

2. Regenwälder in Äquatornähe in Teilen Afrikas, Asiens, Amerikas, Australiens; größte Kegenwald- gebiete am Amazonas mit Temperaturen von ca. 25° C tags und nachts während des ganzen Jah­res; beständiger Regen, wasserreiche Flüsse; üp­pige Vegetation, artenreichste Vegetationsform der Erde; Vielzahl tierischer Lebensformen, Baum- und Bodenwohner, v.a. Insekten; Tiere z.T. noch unbekannt bzw. unerforscht

3. tropischer Regenwald: Regen während des ganzen Jahres; Savanne: im Winter Trockenzeit / kein Feuc.itgebiet

4. 1. feindliche Lebensbedingungen

   2. heftige Temperaturschwankungen zwischen Täg und Nacht

   3. fast nie Regen

   4. spärliche Pflanzenwelt / spärliche Tierwelt

   5. Savanne

   6. Gliederung

      1. Der Einfluss der Sonneneinstrahlung auf das Erdklima

      2. Die 5 Klimazonen der Erde

      3. Die Tropen

         1. Der (tropische) Regenwald

         2. Die Savanne

         3. Die Wüste

Zusammenfassun

g3.1.2 „Die Lebensnotwendigkeit des Schlafs"

1. Gliederung

   1. Funktion des Schlafs

   2. Schlafexperiment

   3. Schlafdauer

   4. Schlaftiefe/Schlafphasen

   5. Schlafstörungen

frühere Meinung: Schlaf als Bewusstscinsverlust; heutiges Wissen: Schlaf als aktiver, vom Gehirn gesteuerter Prozess; Notwendigkeit des Schlafs für das Immunsystem zur Nutzung frei werdender Energien; im Schlaf: Erholung des Körpers, An­stieg der Zahl der Abwehrzellen; Aufgabe der Ab- wehrzellen: Vernichtung von Krankheitserregern und Mikroorganismen; bei Krankheiten: Müdig­keit, Endotoxine versetzen Immunsystem i

nAlarmbereitschaft, Abwehrzellen geben Impuls für Schlaf, Freisetzung von Energien zur Krank­heitsabwehr; zu wenig Schlaf: Zusammenbruch des Immunsystems. Ausbreitung von Krankheits­erregern

3. Ort, Forscher USA (Salt Lake City)/ Psychologen

Versuchspersonen Studenten Aufgabe der Versuchspersonen 72 Stunden ohne Schlaf / wach bleiben; dabei Aufgaben er­ledigen

Resultat Versuchspersonen bekamen Halluzi­nationen

Schlussfolgerung Unterdrückung des Schlafs: Mensch wird krank / Schlaf ist lebenswichtig

14-20 Stunden Schlaf	Stunden Schlaf	7-9 Stunden Schlaf	5-6 Stunden Schlaf
0—4 Jahre	Kinder und Jugendliche	Erwachsene	alte Menschen

4. a) REM-Phase: flache Schlafphase;

Träume; schnelle Bewegung der Augäpfel b) SEM-Phase: tiefe Schlafphase; langsame Augenbewegung

5. a) zu viel „REM-Schtaf" / zu lange Traum­

phasen und zu wenig Tiefschlaf b) zu wenig „REM-Schiaf / traumloser Schlaf / Einnahme von Schlaftabletten, Alkohol, Antidepressiva