Глава I. Теоретические основы воспитания техники у футболистов в возрасте 7-8 лет

1. Воспитание как педагогический процесс

Учебно-тренировочная работа в футбольных коллективах немыслима без хорошей постановки тщательно продуманной организации воспитательной работы. В процессе обучения и тренировки тренер сообщает юным футболистам необходимые специальные знания и прививает им нужные умения и навыки. Он всеми мерами содействует формированию у них положительных черт воли и характера.

Воспитательная работа в футбольной команде является продолжением той работы по воспитанию молодежи, которая ведется семьей, школой, и общественными организациями.

Средства и методы воспитательной работы в футбольных командах многообразны.

Большим подспорьем тренеру в воспитательной работе является коллектив, который постоянно оказывает благотворное влияние на каждого из его членов. С помощью такого сплоченного коллектива тренер воспитывает у игроков высокие нравственные качества (чувство дружбы и коллективизма, честность, самоотверженность и др.)¹.

Для создания атмосферы дружбы в футбольных командах необходимо бороться со всякого рода попытками проводить резкую грань между основными и запасными игроками, новичками и детьми, которые уже играют в данном коллективе и т.п.

Укреплению и развитию коллективизма, дружбы и товарищества способствует вся организация учебно-тренировочных занятий. Юные футболисты должны научиться подчинять свои личные интересы интересам коллектива. Создание дружной, спаянной футбольной команды — одна из важнейших задач воспитательной работы.

Особое внимание тренер уделяет сознательности и дисциплинированности юных футболистов, в воспитании которых большую роль играет личный пример тренера. Внутренняя собранность, подтянутость, аккуратность, высокая требовательность тренера к себе играет особую роль в воспитании юных игроков футбола.

Негативное отношение к различным проявлениям недисциплинированности должно стать законом в коллективе. Требование сознательной дисциплины относится ко всем без исключения футболистам.

Тренер должен привить футболистам и необходимые культурно-гигиенические навыки (умение вести себя на занятиях, собраниях, в коллективе, ежедневное выполнение утренней гимнастики и т.п.).

Высокие нравственные качества и полезные привычки успешно развиваются, когда спортсмены закаляют свою волю. В этом им помогает тренер. Требуя от футболистов активности, настойчивости и организованности, целесообразно научить их действовать самостоятельно: самостоятельно заниматься, изучать те или иные технические и тактические приемы и т.п. Задания на преодоление трудностей в процессе занятий воспитывают у спортсменов необходимые морально-волевые качества. Целесообразно также на конкретных примерах показывать занимающимся, как те или иные известные футболисты достигли выдающихся спортивных результатов.

Юные футболисты должны с первых же шагов приучаться строго соблюдать распорядок занятий, неукоснительно выполнять правила поведения. Они приобретают такие ценные качества, как настойчивость, умение добиваться поставленной цели, инициативность, что, безусловно, сказывается на дальнейшем формировании характера юных футболистов.

Однако занятия спортом не могут сами по себе развить у футболистов нужное качество. Спортивные занятия способствуют развитию и укреплению многих важных качеств, но для этого необходимо, чтобы занятия футболом имели необходимую педагогическую направленность.

Методы воспитания футболистов различны. Это и убеждение, и поощрение, и наказание. Очень важным методом является и метод упражнения, т.е. регулярного повторения тех или иных действий.

Применяя разные методы, тренер руководствуется одним из важнейших принципов воспитания — воспитание в коллективе, через коллектив.

Метод коллективного воздействия на того или иного игрока осуществляется при руководящей роли тренера, который обеспечивает планомерность воспитательных мероприятий и согласует их с мероприятиями, проводимыми школой.

Воспитание может иметь успех лишь при индивидуальном подходе к каждому занимающемуся при учете его привычек и особенностей характера. Чтобы правильно применять меры воспитательного воздействия, надо внимательно изучить и хорошо знать каждого начинающего футболиста.

Учебно-тренировочные занятия должны строиться так, чтобы они прививали футболистам трудолюбие. Занятия необходимо проводить регулярно в соответствии с планом учебной работы и начинать в точно намеченное время. На занятиях должна быть обеспечена высокая организованность и дисциплина. От всех занимающихся надо требовать активного выполнения упражнений¹.

Тренер обязан приучать футболистов бережно относиться к общественной собственности, спортивным сооружениям. Занимающихся необходимо привлекать к уборке инвентаря после занятий, организации общественного контроля за местами занятий, дежурству и т.п. Футболистам надо содержать в образцовом порядке свой личный инвентарь, спортивную одежду и обувь.