Построение объясняющей модели

Объяснение зависимостей осуществляется в рамках Объясняющей модели исследования.

Объясняющая модель исследования – это логическая модель, которая используется при изучении многовариантных отношений между переменными и которая раскрывает многоступенчатую или многомерную структуру связи между переменными.

Для построения Объясняющей модели исследования необходимо найти Контрольную переменную, которая была бы одновременно связана с Независимой и с Зависимой переменными.

Пример :

Независимая К1 К2 Зависимая

Способы Смешение Соотношение Способы

наказания. ролей цель-средство насилия

Нефизические Ученик Цель не опр. Нет

средства насилия

М ать1

М ать 2

Физические Всесильный Цель опр. Насилие

лидер средства опасное для

жизни при

похищении имущества

Явления, свойства которых обозначают контрольными переменными, выбираются из тех же теорий, которые выступают в качестве основы исследования.

Пример:

Контрольная переменная 1 – Теория личности Эрика Эриксона.

Контрольная переменная 2 – Теория аномии

Объяснение

Вопрос 1: От чего зависит совершение преступления?

Ответ: Теория аномии – От соотношения цели и средств.

Вопрос 2: Что определяет соотношения цели и средств.

Ответ 2: Теория личности Эрика Эриксона -

От степени смешения ролей.

Необходимо сформулировать характер связей между Переменными а) Связь между Зависимой и кп2

Чем меньше соотносятся цели и средства подростка, тем больше его склонность к совершению преступления

б) Связь между КП1 и КП2

Чем больше смешение ролей подростка, тем меньше соотносятся его цели и средства

в) Связь между Независимой и КП1

Чем больше матери используют вовлекающий стиль дисциплинирования в общении с подростками, тем больше у них происходит смешение ролей

Эмпирическое объяснение преступления подростков:

А. Матери, использующие вовлекающий стиль дисциплинирования, вызывают у подростков смешение ролей.

Б. Когда у подростков происходит смешение ролей, у них нарушается соотношение между целями и средствами.

В. Когда у подростков нарушается соотношение между целями и средствами, у них возрастает склонность к совершению преступления.

Данное эмпирическое объяснение построено только на Частном случае механизма взаимозависимости, но оно позволяет сформулировать объяснение следующего теоретического утверждения.

Чем больше матери используют вовлекающий стиль дисциплинирования в общении с подростками, тем больше у подростков возрастает склонность к совершению преступления.

Логика объяснения

Необходимо:

Найти Контрольную переменную, которая была бы одновременно связана с Независимой и с Зависимой переменными

 Сформулировать характер связей между Переменными:

а) Связь между Зависимой и КП2

б) Связь между КП1 и КП2

в) Связь между Независимой и КП1

Построить эмпирическое объяснение связей между переменными

 Построить теоретическое утверждение на основе эмпирического объяснения связей между переменными.

20