- •Учебно-методические материалы
- •Тема «Образование, значение и употребление форм Imperfekt»
- •II Тематический план
- •Тема 1.2.4 «Образование, значение и употребление форм Imperfekt».
- •III Учебно-методический блок
- •IV Контрольный блок
- •Критерии оценивания тестовых заданий
- •Требования к оформлению работы:
- •Образец оформления титульного листа
- •2 Курс, 3 семестр
- •Тема 1.2.4 «Образование, значение и употребление форм Imperfekt»
- •I Краткая аннотация.
- •II Тематический план
- •2 Курс III семестр
- •Тема 1.2.7 «Модальные глаголы».
- •III Учебно-методический блок
- •IV Контрольный блок
- •Критерии оценивания тестовых заданий
- •Требования к оформлению работы:
- •Образец оформления титульного листа
- •2 Курс, 3 семестр
- •Тема 1.2.7 «Модальные глаголы»
- •Тема «Императив, образование его форм, их значение и употребление»
- •I Краткая аннотация.
- •II Тематический план
- •2 Курс III семестр
- •Тема 1.2.9 «Императив, образование его форм, их значение и употребление».
- •III Учебно-методический блок
- •IV Контрольный блок
- •Критерии оценивания тестовых заданий
- •Требования к оформлению работы:
- •Образец оформления титульного листа
- •2 Курс, 3 семестр
- •Тема 1.2.9 «Императив, образование его форм, их значение и употребление».
- •Тема «Дополнительные придаточные предложения»
- •I Краткая аннотация.
- •II Тематический план
- •2 Курс III семестр
- •Тема 2.1.2.7 «Дополнительные придаточные предложения »
- •III Учебно-методический блок
- •IV Контрольный блок
- •Критерии оценивания тестовых заданий
- •Требования к оформлению работы:
- •Образец оформления титульного листа
- •2 Курс, 3 семестр
- •Тема 2.1.2.7 «Дополнительные придаточные предложения »
- •Тема «Артикль»
- •I Краткая аннотация.
- •II Тематический план
- •2 Курс III семестр
- •Тема 1.3. «Артикль».
- •III Учебно-методический блок
- •IV Контрольный блок
- •Критерии оценивания тестовых заданий
- •Требования к оформлению работы:
- •Тема «Семантико-структурные классы имен существительных. Категории грамматического рода. Пять типов образования множественного числа»
- •I Краткая аннотация.
- •II Тематический план
- •2 Курс III семестр
- •Тема 1.4.1.2. «Семантико-структурные классы имен существительных. Категории грамматического рода. Пять типов образования множественного числа»
- •III Учебно-методический блок
- •IV Контрольный блок
- •Критерии оценивания тестовых заданий
- •Требования к оформлению работы:
- •Тема «Притяжательные местоимения. Безличное местоимение es. Местоимение man»
- •I Краткая аннотация.
- •II Тематический план
- •2 Курс III семестр
- •Тема 1.7.1.5 «Притяжательные местоимения. Безличное местоимение es. Местоимение man».
- •III Учебно-методический блок
- •IV Контрольный блок
- •Критерии оценивания тестовых заданий
- •Требования к оформлению работы:
- •Тема «Смешанный тип склонения имен прилагательных. Склонение прилагательных во множественном числе»
- •I Краткая аннотация.
- •II Тематический план
- •2 Курс III семестр
- •Тема 1.6.1.7 «Смешанный тип склонения имен прилагательных. Склонение прилагательных во множественном числе».
- •III Учебно-методический блок
- •IV Контрольный блок
- •Критерии оценивания тестовых заданий
- •Требования к оформлению работы:
- •Тема «Управление и употребление предлогов с родительным падежом. Управление и употребление предлогов дательным падежом»
- •I Краткая аннотация.
- •II Тематический план
- •2 Курс III семестр
- •Тема 1.8.1.9. «Управление и употребление предлогов с родительным падежом. Управление и употребление предлогов дательным падежом»
- •III Учебно-методический блок
- •IV Контрольный блок
- •Критерии оценивания тестовых заданий
- •Требования к оформлению работы:
Критерии оценивания тестовых заданий
|
Уровни учебных достижений |
Процентное соотношение
|
Количество правильных ответов из общего количества пунктов
|
|||||
15
|
30
|
50 |
60 |
80 |
100 |
|||
НЕ ЗАЧТЕНО |
Низкий (рецептивный) |
Количество правильных ответов составляет 65% и менее от общего количества пунктов
|
9 и менее |
19 и менее |
32 и менее |
39 и менее |
52 и менее |
65 и менее |
ЗАЧТЕНО |
от среднего (репродуктивно-продуктивного) до высокого (продуктивно – творческого)
|
Количество правильных ответов составляет 66% и более от общего количества пунктов
|
10 и более |
20 и более |
33 и более |
40 и более |
53 и более |
66 и более |
Требования к оформлению работы:
Текстовый редактор – MS Word (версия 3.0 и выше), Шрифт – Times New Roman, размер – 14 pt; поля: левое – 30 мм, верхнее, правое и нижнее – 20 мм. Абзацный отступ – 1,25 см. Межстрочный интервал – одинарный. Название темы КСР с выравниванием по центру (шрифт полужирный). Если объем работы составляет более 1 страницы, нумерация внизу страницы справа (титульный лист не нумеруется).
Тема «Управление и употребление предлогов с родительным падежом. Управление и употребление предлогов дательным падежом»
I Краткая аннотация.
Данные методические рекомендации предназначены для студентов 2 курса факультета экономики и права при организации контролируемой самостоятельной работы по теме «Управление и употребление предлогов с родительным падежом. Управление и употребление предлогов дательным падежом». Комплекс упражнений, направленный на достижение поставленных целей и задач, разработан на основе осуществления межпредметных связей с аудированием на иностранном языке.
Цель темы ─ совершенствование грамматических и лексических навыков.
Задачи изучения темы ─ совершенствовать репродуктивный грамматический навык; совершенствовать грамматические навыки корректного употребления словоформ и построения предложений.
II Тематический план
2 Курс III семестр
Тема 1.8.1.9. «Управление и употребление предлогов с родительным падежом. Управление и употребление предлогов дательным падежом»
III Учебно-методический блок
Erfüllen Sie die Übungen 1-3 s. 293-294 und die Übungen 1-6 s. 304-306. (Hilke Dreyer, Richard Schmitt. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Грамматика немецкого языка с упражнениями. − Ismaning: Max Hueber Verlag, 2001)