МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Факультет психологии и социальной работы

Кафедра педагогики, социальной работы и социальной психологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ПО ПСИХОЛОГИИ

для студентов V курса ДО и VI ОЗО факультета психологии

и социальной работы

Тверь 2012

Автор составитель кандидат психологических наук

Сучкова Ольга Владимировна

Методические рекомендации предназначены для студентов V курсов очного и VI курсов заочного отделения, обучающихся по специальности «Психология». Содержат информацию об общих требованиях, структуре дипломной работы, этапах выполнения, рекомендации по оформлению, примерный план доклада на защите работы, список рекомендуемой литературы. Текст снабжен примерами из области разных областей психологии.

Печатается по решению кафедры педагогики, социальной работы и социальной психологии (протокол № от )

ОГЛАВЛЕНИЕ

Общие рекомендации………………………………………………………...	3
Структура дипломной работы…………………………………………….	5
Технические характеристики дипломной работы……………………….	11
Этапы подготовки дипломной работы………………………..................	12
Речевые клише для научного текста, для написания эмпирической части…………………………………………………………………………..	13
План доклада для защиты дипломной работы…………………………..	14
Список рекомендуемой литературы………………………………………..	15

Общие рекомендации

Дипломная работа – это форма итоговой аттестации студентов за весь период обучения, она имеет как обучающую, так и оценочную функцию. При работе над дипломным проектом студент должен проявить умения, уже приобретенные им при выполнении курсовых работ. Дипломная работа должна быть направлена на решение актуальной исследовательской, прикладной или практической задачи в области научной или практической психологии.

Дипломная работа отличается бỏльшим масштабом: более широким рассмотрением различных аспектов проблемы, большим количеством исследовательского инструментария, объемом выборки, глубиной интерпретации данных, чем курсовая. Рекомендуется для достижения цели собирать и анализировать данные как количественного, так и качественного характера.

Дипломная и курсовая работы являются самостоятельным, творческим исследованием научной проблемы. Тема работы и план ее выполнения могут быть предложены научным руководителем, а также самим студентом с обоснованием целесообразности.

Студент несет ответственность за представленный материал. Использование заимствованного текста без ссылок на его источник является плагиатом.

При выполнении дипломной работы студентами должны решаться актуальные проблемы. Работа может быть направлена на поиск психологических закономерностей, при этом должна быть решена конкретная задача научной психологии, связанная с изучаемой проблемой. Студенты осваивают и реализуют навыки эмпирической научно-исследовательской деятельности. Например, детерминанты социально-безопасного поведения, психологические факторы потребительского поведения, восприятия рекламы, и т. д. у различных групп.

Работа может быть направлена на решение прикладной задачи и быть практически ориентированной. Студенты реализуют умения в области практической психологии. Работа этого типа заключается в формировании или адаптации методик психодиагностики или психологического консультирования, программ тренинга, психологической профилактики или просвещения. При этом должна быть решена конкретная задача практической психологии. Соответствующая разработка должна обладать новизной.

Например, разрабатываются и апробируются тренинги командообразования, противостояния влиянию и манипуляции, поведения в конфликте, тренинги управления временем, коммуникативной компетентности; программы практик межпоколенного взаимодействия, профилактики девиантного поведения и т. д.

Целесообразным представляется сочетание в дипломной работе реферативных, эмпирических и практических форм учебной и научной деятельности студента. Реферативные формы научной деятельности предполагают отбор, группировку и обобщение информации; также умение находить нерешенные проблемы изучаемой темы, спорные вопросы и подходы к отдельным проблемам.

В названии работы, как правило, представлены предмет и объект исследования. Примеры. «Специфика психологической защищенности сотрудников государственных и частных организаций». «Социальные представления молодежи о моде». «Представление о собственной привлекательности во взаимосвязи с составляющей Я-концепции молодежи». «Танцевальная терапия как метод формирования гендерной идентичности женщин (на примере восточных танцев)».

В работе должны присутствовать новизна, актуальность, практическая и теоретическая (для дипломной работы) значимость. Иначе возникает вопрос, зачем проводить это исследование.

Стиль изложения должен быть научным, строгим, без публицистических оборотов. Положения должны быть доказательными, аргументированными. Изложение материала осуществляется в безличной форме, не от первого лица. В крайнем случае можно использовать местоимение «мы» (поскольку работа пишется при содействии научного руководителя). Не так важен субъект познания, сколько результаты – то, что он познал.

Важно четко знать предмет своего исследования, какие психические явления изучаете. Везде писать одинаково, в разных частях дипломной. Например, если это ««адаптивность»», то в других частях работы не надо писать «адаптация», это разные явления.

Явления, изучаемые эмпирически (Ваши переменные), должны быть описаны в теоретической главе. Например, если эмпирически изучаете нечто конкретное, касающееся содержания этнических стереотипов и этнической толерантности, то в первой главе следует операционализировать данные понятия, сопоставить с более общими – толерантностью и социальным стереотипом.

Экспериментальное и эмпирическое исследования – разные явления. Эксперимент, как известно, предполагает: воздействие, зависимую, независимую переменную, контрольную и экспериментальную группы. Влияние и зависимость можно изучить только в эксперименте.