- •Предмет охрана труда. Структура охраны труда. Основные понятия и термины.
- •Основы законодательства рф об охране труда.
- •Органы контроля и надзора за охраной труда в рф.
- •Правовое регулирование труда учителя.
- •Охрана труда молодежи.
- •Охрана труда женщин.
- •Система социального страхования трудящихся в рф.
- •Трудовой договор.
- •Особенности регулирования труда педагогических работников.
- •Виды ответственности за нарушение охраны труда.
- •Государственное управление охраны труда.
- •12. Виды инструктажей по технике безопасности в образовании.
- •14. Расследование и учет несчастных случаев с учащейся молодежью.
- •15. Расследование и учет профессиональных заболеваний.
- •16. Классификация опасных и вредных производственных факторов.
- •17. Параметры микроклимата в учебных помещениях и на рабочих местах обучающихся.
- •18. Влияние на человека теплоты и лучистой энергии.
- •19. Освещение учебных помещений.
- •20. Шум и его влияние на человека.
- •21. Вибрация и ее влияние на организм человека.
- •22. Запыленность помещений и ее влияние на организм человека.
- •23. Действие электрического тока на организм человека. Шаговое напряжение.
- •24. Основные мероприятия по электробезопасности в образовательных учреждениях (изоляция и заземление).
- •25. Оказание помощи пострадавшим от электрического тока.
- •26. Безопасность при организации общественно-полезного труда обучающихся.
- •27. Безопасность при перевозке обучающихся на автомобильном транспорте.
- •28. Безопасность при проведении мероприятий с участием большого количества учащихся.
- •29. Безопасность при проведении экскурсий и походов. Организация купания обучающихся в открытых водоемах.
- •30. Пожарная безопасность в образовательном учреждении.
- •31. Действия педагога и обучающихся при пожаре в образовательном учреждении.
- •32. Первичные средства тушения огня.
16. Классификация опасных и вредных производственных факторов.
На предприятиях и в образовательных учреждениях работающие могут подвергаться воздействию различных опасных и вредных производственных факторов.
Вредный производственный фактор - фактор среды и трудового процесса, воздействие которого на работающего при определенных условиях может вызвать профессиональное заболевание, временное или стойкое снижение работоспособности, повысить частоту соматических и инфекционных заболеваний, привести к нарушению здоровья потомства.
Опасный производственный фактор - фактор среды и трудового процесса, который может быть причиной острого заболевания или внезапного резкого ухудшения здоровья, смерти.
Опасные и вредные производственные факторы подразделяются на следующие классы: физические, химические, биологические и психофизиологические.
Физические факторы - движущиеся машины и механизмы, повышенные уровни шума и вибраций, электромагнитных и ионизирующих излучений, недостаточная освещенность, повышенный уровень статического электричества, повышенное значение напряжения в электрической цепи и другие.
Химические факторы - вещества и соединения, различные по агрегатному состоянию и обладающие токсическим, раздражающим, сенсибилизирующим, канцерогенным и мутагенным воздействием на организм человека и влияющие на его репродуктивную функцию.
Биологические факторы - патогенные микроорганизмы (бактерии, вирусы и другие) и продукты их жизнедеятельности, животные и растения.
Психофизиологические факторы - физические перегрузки (статические и динамические) и нервно-психические
17. Параметры микроклимата в учебных помещениях и на рабочих местах обучающихся.
Микроклимат помещений – это климат внутренней среды этих помещений, который определяется действующими на организм человека сочетаниями состава, температуры, влажности и скорости движения воздуха, а также температуры окружающих поверхностей. Метеорологические условия рабочей среды (микроклимат) оказывает влияние на процесс теплообмена и характер работы.
В состав атмосферного воздуха входит азот (78,08 %), кислород (20,95 %), углекислый газ (0,03 %), аргон и другие газы (0,94 %). Небольшие отклонения в содержании указанных газов и в первую очередь уменьшение концентрации кислорода и увеличение содержания углекислоты снижают работоспособность, а при значительных отклонениях от нормы атмосфера становится опасной для жизни человека.
Существенное влияние на организм человека оказывают изменения атмосферного давления в сторону повышения или понижения. Оптимальная диффузия кислорода в кровь из газовой смеси в легких осуществляется при атмосферном давлении около 760 мм рт. ст. При увеличении парциального давления кислорода в легких более чем на 0,8–1,0 атм. проявляется его токсическое действие – поражение легочной ткани, судороги, коллапс.
Устанавливают допустимую температуру классов, кабинетов, лабораторий учебных заведений (18–20 °С), гимнастических залов, вестибюлей, коридоров (16–18 °С).
По санитарным нормам допустимая относительная влажность воздуха (процент влаги от максимально возможной величины при данной температуре) в учебных помещениях должна быть 40-60%, в теплое время года возможно увеличение ее до 75%.
Средние скорости движения воздуха в производственных и учебных заведениях должны составлять 0,2–0,5 м/с в холодное и переходное время года и 0,5–1,5 м/с в теплое время года. Ощущать воздушные потоки человек начинает со скорости воздуха 0,15 м/с.