- •Isbn 5-8050-06-6 Российский государственный
- •Профессионально-педагогический
- •Университет, 2003
- •Введение
- •1. Оформление информационно- аналитической справки
- •Информационно-аналитическая справка удо цдт «надежда»
- •Квалифицированные рабочие – 30%;
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •2. Проблемный анализ деятельности удо
- •Методический материал
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •3. Педагогический анализ воспитательной деятельности удо
- •3.1. Виды педагогического анализа воспитательной работы
- •Педагогический анализ
- •3.2. Анализ воспитания учащихся в процессе обучения
- •3.3. Анализ воспитательной ситуации
- •3.4. Анализ воспитательного мероприятия
- •3.5. Анализ качества деятельности педагога удо
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •4. Концепция развития удо
- •Методический материал Концепция развития цдт «надежда» на 2001 – 2005 гг.
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •5. Программа поэтапного развития удо
- •Методический материал программа поэтапного развития цдт «надежда» на 2001 – 2005 г.Г.
- •Организационно-практический этап
- •Практический этап
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •6. Программа управления развитием удо
- •6. 1. Принципы управления развитием удо
- •6.2. Модель управленческой структуры удо
- •Методический материал Программа управления развитием цдт «надежда»
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •7. Подготовка и проведение педагогического совета
- •Методический материал
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Заключение
- •Словарь ключевых педагогических терминов
- •Библиографический список
- •Приложение 1 Система педагогического анализа оу
- •План анализа учебного занятия педагога дополнительного образования
- •Примерный алгоритм анализа воспитательной ситуации
- •Программа анализа воспитательного мероприятия
- •Примерные критерии и показатели оценки деятельности педагога удо
- •Памятка по самоанализу воспитательной деятельности педагога
- •Памятка педагогу:
- •Подготовка педсовета по теме «Развитие педагогического творчества – эффективный путь обновления учебно-воспитательного процесса»
- •Вопросы для собеседования с педагогами по теме педсовета
- •Примерная анкета для учителя
- •Тест для самооценки педагога «Творческая ли я личность?»
- •Советы по наблюдению за деятельностью педагога, анализу его творческого подхода к работе
- •Список рекомендуемой литературы для подготовки к педсовету «Развитие педагогического творчества – эффективный путь обновления учебно-воспитательного процесса»
- •1. Оформление информационно-аналитической справки……………..10
- •2. Проблемный анализ деятельности удо………………….…………….18
- •5. Программа поэтапного развития удо………………………………...62
Методический материал Программа управления развитием цдт «надежда»
В теории управления имеются разные подходы к выделению управленческих функций (этапов управления). При разработке про- граммы управленческой деятельности администрации центра «На- дежда» мы выделяем в качестве ведущих следующие функции:
информационно-аналитическую;
мотивационно-целевую;
планово-прогностическую;
организационно-исполнительскую;
контрольно-диагностическую;
регулятивно-коррекционную [38].
Именно в соответствии с этими функциями определяется дея- тельность администрации по реализации программы развития цент- ра, ее содержание.
Цель программы – разработка системы деятельности администра- ции центра детского творчества по управлению его развитием в рам- ках единого управленческого цикла.
Задачи программы:
определение управленческих функций администрации цент- ра и вычленение основных направлений ее деятельности по дальней- шему развитию образовательного учреждения;
выделение главных видов управленческой деятельности по совершенствованию работы всех подразделений ЦДТ на каждом управленческом этапе;
разработка содержания управленческой деятельности;
определение главных управленческих мероприятий по реализации каждой функции управления (табл.5).
Таблица 5
Программа управленческой деятельности
Направле-ния |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответст-венные |
Информаци-онно-анали- тическая де- ятельность
|
Анализ управленческой деятельности за предыдущий период и выделение проблем, требующих разрешения в ближайшие годы
Проблемно-ориентированный анализ состояния ЦДТ и педагогического процесса на 2001г., изучение факто- ров, детерминирующих это состояние
Подведение итогов деятельности цент- ра и его педагогического коллектива за предыдущие 5 лет
Формирование целей и задач управ- ления дальнейшим развитием центра
Мониторинг учебно-воспитательного процесса, изучение его состояния и развития
Оперативный и тематический анализ учебно-воспитательного процесса (УВП) центра
Итоговый анализ работы педагогов над методической темой ЦДТ за год или учебное полугодие
|
2000г.
»
»
»
2-й и 3-й этапы
По- стоянно
2-й этап |
Админи-страция ЦДТ
»
»
»
Совет центра, завуч
»
» |
Продолжение табл.5
Направле-ния |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответст-венные |
|
Изучение успешности педагогической деятельности, затруднений педагогов в реализации целей и задач ЦДТ
Создание оптимальной системы ин- формационного обеспечения управле- ния для повышения уровня объек- тивности анализа и эффективности управленческих действий
Знакомство с новациями по дополни- тельному образованию и информи- рование педагогов о новинках в об- ласти теории воспитания и обучения учащихся
Создание информационных банков по проблемам учебно-воспитательного процесса в УДО и культурологичес- кого воспитания учащихся
Изучение и распространение опыта лучших педагогов
Самоанализ педагогов по реализации приоритетов центра, самоотчеты по работе в режиме развития
|
Еже- месяч-но
2-й этап
По- стоянно
»
»
По- стоянно |
Админис-трация ЦДТ
»
Завуч, методис-ты
»
»
Админи-страция, педагоги |
Продолжение табл.5
Направле-ния |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответст-венные |
Мотиваци-онно-целе- вая деятель-ность |
Обмен опытом работы между пе- дагогами в свете общей методичес- кой темы ЦДТ «Национальная куль- тура как основа духовно-гражданс- кого становления личности»
Определение стратегии развития цент- ра на основе проблемно-ориентиро- ванного анализа его деятельности за предыдущие 5 лет
Выбор главных идей развития, обра- зовательных и идеологических при- оритетов, постановка стратегических и тактических целей и задач деятель- ности ЦДТ
Определение главных направлений развития ЦДТ
Мотивация педагогов на работу в режиме развития: на достижение новых целей и задач УВП, внедрение новых педагогических технологий
Помощь педагогам в разработке тематических образовательных про- грамм в соответствии с новыми целя-ми и задачами центра |
По плану
1-й этап
»
»
По- стоянно
» |
Админи-страция ЦДТ
»
»
»
»
Завуч, методис-ты
|
Продолжение табл.5
Направле-ния |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответст-венные |
Планово-прогности- ческая дея- тельность |
Создание системы стимулирования педагогов к творческой деятельности в режиме развития
Разработка концепции и программы развития ЦДТ на основе новых цен- ностных приоритетов
Моделирование педагогического про- цесса как системы, способствующей саморазвитию личности
Стратегическое планирование управ- ленческой деятельности, имеющей целью:
|
По- стоянно
Конец 1-го, начало 2-го этапа
»
»
»
»
»
»
По- стоянно |
Админи-страция ЦДТ
»
Завуч, методис-ты
Совет центра, админи-страция
Завуч
Методис-ты Админи-страция »
Педкол-лектив |
Продолжение табл.5
Направле-ния |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответст-венные |
Организаци- онно-испол- нительская деятельность
|
Текущее и тематическое планирова- ние, направленное на оперативное руководство УВП, педагогическим и ученическим коллективом
Помощь педагогам центра в планиро- вании учебно-воспитательной деятель- ности, проверка и корректировка индивидуальных планов развития
Корректировка программы развития, стратегических планов центра
Распределение функциональных обя- занностей, определение полномочий и ответственности руководства цент- ра, педагогов за реализацию концеп- ции и программы развития ЦДТ |
По- стоянно »
»
»
»
»
На- чало 2-го этапа |
Админи-страция ЦДТ
»
»
Завуч, методис-ты
Творчес-кая группа
Админи-страция ЦДТ |
Продолжение табл.5
Направле-ния |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответст-венные |
|
Развитие демократических отноше- ний в коллективе путем вовлечения педагогов в управление образователь- ным процессом
Формирование относительно автоном- ных самоуправляемых систем внутри центра
Рациональная организация труда ру-ководителей и исполнителей
Развитие организационных отноше- ний в педагогическом коллективе на основе личностно ориентированного подхода
Создание необходимых морально- психологических и научно-методи- ческих условий для полноценного вы- полнения всеми работниками центра своих функциональных обязанностей
Создание необходимых условий для повышения педагогической квалифи- кации педагогов
Проведение совещаний, семинаров, инструктажей, педагогических сове- тов по проблемам развития центра |
По- стоянно
»
»
»
»
»
По плану |
Админи-страция ЦДТ
»
»
»
»
»
Админи-страция ЦДТ |
Продолжение табл.5
Направле- ния |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответст-венные |
Контрольно- диагности- ческая дея- тельность |
Создание в ЦДТ культурологичес- ких, педагогических коллективных традиций, способствующих сплоче- нию педколлектива, развитию педаго- гического творчества
Расширение организационных и науч- ных связей с другими учреждениями и организациями
Создание в центре банка данных о по- требностях социума в дополнитель- ных образовательных услугах
Контроль за качеством обучения и воспитания учащихся
Контроль за качеством знаний уча- щихся, за выполнением педагогами тематических программ
Контроль за выполнением инструк- тивных документов органов народно- го образования, решений педагоги- ческих советов центра
Контроль за ведением документации, посещаемостью занятий, сохранением контингента учащихся |
По-стоянно
»
2-й этап
По- стоянно
»
»
» |
Админи-страция ЦДТ
»
»
Завуч
»
Админи-страция ЦДТ
Завуч |
Продолжение табл.5
Направле- ния |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответст-венные |
Регулятивно-коррекцион-ная деятель- ность
|
Контроль за охраной труда и со- блюдением техники безопасности
Развитие системы контроля, сочетаю- щей административный и обществен- ный контроль, самоконтроль, само- анализ, самооценку каждого участни- ка педагогического процесса
Проведение мероприятий по интегра- ции усилий педагогического коллек- тива и родителей в воспитании уча- щихся: лекториев, круглых столов, конференций и т.д.
Создание в коллективе традиций фор- мального и неформального общения, направленных на развитие сотрудни- чества и взаимоподдержки, обмен опытом работы
Развитие наставничества, помощь пе- дагогам в работе с учащимися и их родителями
Регулирование и корректировка кол- лективных и индивидуальных планов в соответствии с методической темой центра, целями и задачами его разви- тия |
По- стоянно
»
»
»
»
» |
Админи-страция ЦДТ »
»
»
Завуч
Завуч, методис-ты
|
Окончание табл.5
Направле- ния |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответст-венные |
|
Работа по предупреждению конф- ликтных ситуаций в коллективе: изу- чение межличностных отношений, морального самочувствия педагогов в ЦДТ и коррекционная деятельность
Внедрение форм работы, способству- ющих развитию творческого содру- жества педагогов и учащихся: совмест- ных походов, экскурсий, этических бесед, круглых столов, коллективных дней рождения и т.д.
Внедрение форм работы с детским коллективом, направленных на разви- тие его воспитательных возможнос- тей и позволяющих рассматривать детей как субъектов педагогического процесса |
По- стоянно
»
»
|
Заведую- щие отделами
Педагоги
» |