6. 1. Принципы управления развитием удо

Под принципами управления нами понимаются руководящие правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются орга- ны управления. В качестве приоритетных здесь можно выделить следую- щие принципы управления:

Принцип научности, предполагающий управление организацией на научной основе. Для руководителей УДО эту основу составляет системный подход к управлению, при котором образовательное учреждение рассмат- ривается как сложная динамическая социально-педагогическая система, со- стоящая из множества взаимосвязанных подсистем. На основе системного подхода управление осуществляется с учетом определенных закономерно- стей (единство системы управления, централизация и децентрализация управления, соотносительность и адекватность управляющей и управляе- мой систем), которые определяют весь комплекс принципов управления.
Принцип программно-целевого подхода к управлению, когда четко определены цели и задачи деятельности всей системы в целом и отдельных ее структурных подразделений, когда субъект управления опирается в сво- ей управленческой практике на долгосрочные программы, определяющие пути и способы реализации целей и задач учреждения.
Принцип планового подхода, предусматривающий осуществление различных видов планирования на уровне субъекта управления на основе программы развития центра, и способствующий опережающему управлению.
Принцип единства педагогического и хозяйственного руководст- ва, предполагающий управление центром не только как учреждением со своими финансовыми, материальными и хозяйственными нуждами, но и как социально-педагогической организацией, требующей от субъекта управ- вления специальных психолого-педагогических знаний.

5. Принцип партисипативного подхода к управлению, означающий его демократизацию и предусматривающий широкое участие педагоги- ческого коллектива в управлении делами центра, делегирование полномо- чий со стороны руководства образовательного учреждениями заместите- лям, творческим и инициативным группам педагогов, отдельным педаго- гам.

Принцип материального и морального стимулирования педагогов и других работников ЦДТ в целях формирования их мотивации к творчес- кой деятельности и создания в коллективе атмосферы удовлетворенности результатами своего труда.
Принцип взаимодействия при осуществлении управления с други- ми учреждениями, органами народного образования, учреждениями куль- туры, искусства и науки, с родителями учащихся, с самими учащимися.

6.2. Модель управленческой структуры удо

Прежде чем формировать программу управления, необходимо не только определить принципы управления развитием учреждения, но и от- работать в ОУ четкую управленческую структуру, в которой должны быть обозначены все его системообразующие связи. Она может выглядеть сле- дующим образом: (рис.4).

Учредитель

Совет центра

Педсовет