- •Isbn 5-8050-06-6 Российский государственный
- •Профессионально-педагогический
- •Университет, 2003
- •Введение
- •1. Оформление информационно- аналитической справки
- •Информационно-аналитическая справка удо цдт «надежда»
- •Квалифицированные рабочие – 30%;
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •2. Проблемный анализ деятельности удо
- •Методический материал
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •3. Педагогический анализ воспитательной деятельности удо
- •3.1. Виды педагогического анализа воспитательной работы
- •Педагогический анализ
- •3.2. Анализ воспитания учащихся в процессе обучения
- •3.3. Анализ воспитательной ситуации
- •3.4. Анализ воспитательного мероприятия
- •3.5. Анализ качества деятельности педагога удо
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •4. Концепция развития удо
- •Методический материал Концепция развития цдт «надежда» на 2001 – 2005 гг.
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •5. Программа поэтапного развития удо
- •Методический материал программа поэтапного развития цдт «надежда» на 2001 – 2005 г.Г.
- •Организационно-практический этап
- •Практический этап
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •6. Программа управления развитием удо
- •6. 1. Принципы управления развитием удо
- •6.2. Модель управленческой структуры удо
- •Методический материал Программа управления развитием цдт «надежда»
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •7. Подготовка и проведение педагогического совета
- •Методический материал
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Заключение
- •Словарь ключевых педагогических терминов
- •Библиографический список
- •Приложение 1 Система педагогического анализа оу
- •План анализа учебного занятия педагога дополнительного образования
- •Примерный алгоритм анализа воспитательной ситуации
- •Программа анализа воспитательного мероприятия
- •Примерные критерии и показатели оценки деятельности педагога удо
- •Памятка по самоанализу воспитательной деятельности педагога
- •Памятка педагогу:
- •Подготовка педсовета по теме «Развитие педагогического творчества – эффективный путь обновления учебно-воспитательного процесса»
- •Вопросы для собеседования с педагогами по теме педсовета
- •Примерная анкета для учителя
- •Тест для самооценки педагога «Творческая ли я личность?»
- •Советы по наблюдению за деятельностью педагога, анализу его творческого подхода к работе
- •Список рекомендуемой литературы для подготовки к педсовету «Развитие педагогического творчества – эффективный путь обновления учебно-воспитательного процесса»
- •1. Оформление информационно-аналитической справки……………..10
- •2. Проблемный анализ деятельности удо………………….…………….18
- •5. Программа поэтапного развития удо………………………………...62
Практический этап
Цель этапа – практическая реализация целей и задач развития центра, закрепление и развитие достижений предыдущих этапов.
Главные задачи этапа:
повышение научно-методического уровня кадрового состава;
продолжение работы по совершенствованию технологий обуче- ния и воспитания учащихся;
развитие дифференцированного, личностно ориентированного подхода в обучении, создание условий, способствующих формированию познавательных интересов учащихся, сохранению педагогического и уче- нического контингента;
развитие педагогического творчества и культурологических тра- диций центра;
корректировка образовательных и идеологических приоритетов центра;
расширение научных и культурных связей;
расширение сфер взаимодействия с родителями учащихся.
Основные направления деятельности:
работа с кадрами: создание условий для закрепления кадрового со- става, привлечения новых специалистов, стимулирования и развития твор- ческого потенциала педагогов, совершенствования их профессионального мастерства;
совершенствование образовательного процесса путем внедрения и использования наиболее эффективных технологий обучения и воспитания учащихся;
совершенствование материально-технических условий учебно-воспитательного процесса: преобразование классных аудиторий, мастерс- ких, создание гостиных, оформление всех помещений центра в националь- ном стиле с использованием элементов народного прикладного искусства и т.д.
создание морально-психологической атмосферы, способствующей развитию мотивации детей и педагогов к творческой деятельности, стрем- лению к общности с коллективом центра;
расширение воспитательного пространства ЦДТ путем активного привлечения детей к участию в городских и областных творческих конкур- сах, использования культурного потенциала городских и областных крае- ведческих музеев, памятников старины, освоения национальных традиций Урала и т.д.
дальнейшая педагогизация семейной среды ребенка как части воспитательного пространства ЦДТ (табл.3).
Таблица 3
План мероприятий третьего, практического, этапа
№ п/п |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответствен- ные |
1
2 |
Организация работы с педагогами в научно-исследовательском режиме
Развитие системы самообразования |
В течение периода
» |
Администра-ция, завуч, методисты » |
Продолжение табл.3
№ п/п |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответствен- ные |
3
4
5
6
7
8 |
Создание педагогических традиций с использованием различных атрибутов национального характера на основе культурологической направленности раз- вития центра
Проведение смотров-конкурсов и фес- тивалей педагогического творчества под девизом возрождения уральской регио- нальной культуры
Создание системы стимулирования педагогов и учащихся на творческую деятельность
Разработка и внедрение в учебный про- цесс новых авторских и составитель- ских программ в соответствии с мето- дической темой центра
Проведение психолого-педагогического мониторинга образовательного процес- са с целью изучения тенденций разви- тия образовательного процесса в соот- ветствии с приоритетами ЦДТ
Развитие психолого-педагогических тех- нологий поддержки учащихся в учебно-воспитательном процессе в целях социальной адаптации |
»
»
»
»
»
Посто- янно |
Творческие группы
»
Администра-ция
Завуч, методисты
»
Педагоги |
Окончание табл.3
№ п/п |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответствен- ные |
9
10
11
12
13
14
15 |
Активизация форм и методов работы с учащимися, стимулирующих их актив- ность, инициативу и самоуправление
Дальнейшее преобразование деятель- ности центра в соответствии с тради- циями народной культуры, народного творчества
Активное приобщение родителей к ми- ру творчества, в котором живут их дети
Привлечение работников культуры и ис- кусства для совершенствования воспи- тания детей, формирования их нацио- нального самосознания, установление контактов с новыми учреждениями культуры
Участие центра в фестивалях, конкурсах различных уровней
Создание на базе центра уголков, вы- ставок народного творчества, «мини- музеев» народного искусства
Продолжение методической работы с учреждениями дополнительного образо- вания района; уточнение миссии ЦДТ как районного методического центра |
»
По плану
Посто-янно
»
»
»
» |
»
Творческие группы
Педагоги
Администра-ция, педагоги
»
Пед-коллектив, учащиеся
Администра-ция, методисты |
Обобщающий, итоговый этап
Цель этапа – анализ объема и эффективности проделанной на пре- дыдущих этапах работы, обобщение результатов, подведение итогов.
Главные задачи этапа:
изучение результатов деятельности ЦДТ за 5 лет;
анализ соответствия фактических результатов прогнозируемым;
выявление факторов, способствующих успешному развитию (рав- но как и тормозивших развитие) ЦДТ;
обобщение накопленного опыта работы в режиме развития по ме- тодической теме центра «Национальная культура как основа духовно-нравст- венного становления личности»
Основное направление деятельности – анализ достигнутых резуль- татов по всем направлениям деятельности педагогического коллектива, со- отнесение их с целями и задачами развития центра (табл.4).
Таблица 4
План мероприятий четвертого, итогового, этапа
№ п/п
|
Содержание деятельности
|
Сроки |
Ответствен-ные |
1
2
3
|
Анализ результатов УВП, тенденций их изменения за прошедшие 5 лет
Анализ, самоанализ качества управлен- ческой деятельности
Сравнительная диагностика уровня раз- вития выпускников творческих объеди- нений центра и детей, только начина- ющих обучаться в ЦДТ, выявление тен- денций развития личности выпускника |
Январь –июнь 2005 г.
»
»
|
Администра- ция, завуч, методисты
Администра- ция
Завуч, педагоги
|
Продолжение табл.4
№ п/п |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответствен-ные |
4
5
|
Продолжение мониторинга образователь- ного процесса; изучение факторов, вли-яющих на развитие личности выпуск- ника:
тельных интересов, формирования мо-тивации к обучению;
Завершение мониторинга, изучение, си-стематизация и обобщение полученных материалов, выделение нерешенных проблем, определение причин их воз- никновения |
В течение года
» » »
»
»
»
»
»
Январь – май 2005 г.
|
Завуч, методисты
» » »
»
»
»
»
»
Завуч, методисты
|
Окончание табл.4
№ п/п |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответствен-ные |
6
7
8
|
Анализ темпов научно-методического роста педагогического коллектива, от- дельных педагогов
Анализ эффективности взаимодействия ЦДТ с другими учреждениями и органи- зациями
Подведение итогов научно-методичес- кой работы с учреждениями дополни- тельного образования Железнодорож- ного района |
Январь – май 2005 г.
»
» |
Администра- ция, методисты
»
» |