Методический материал программа поэтапного развития цдт «надежда» на 2001 – 2005 г.Г.

Программа развития рассчитана на 5 лет и предусматривает совер- шенствование учебно-воспитательного процесса, учебно-воспитательных технологий, научно-методической и управленческой деятельности, реорга- низацию образовательно-воспитательного пространства, многообразных связей центра, внешних и внутренних условий его деятельности.

Программа включает в себя 4 взаимосвязанных этапа:

• 1-й этап – аналитико-прогностический (июнь 2001 г. – июнь 2002 г.);

• 2-й этап – организационно-практический (июль 2002 г. – август 2003 г.);

• 3-й этап – практический (сентябрь 2003 г. – сентябрь 2005 г.);

• 4-й этап – обобщающий, итоговый (сентябрь 2005 г. – сентябрь 2006 г.).

Цель программы – разработка путей дальнейшего развития центра детского творчества и совершенствование деятельности всех его подраз- делений, создание базы для научно-методического обеспечения развития.

Задачи программы:

• анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива, центра в целом с позиций соответствия ЦДТ статусу многопрофильного разноуровневого общедоступного образовательного досугового комплекса;

• выделение основных стратегических направлений поэтапного раз- вития ЦДТ;

• определение на каждом этапе главных тактических мероприятий по их реализации;

• установление сроков проведения мероприятий, назначение ответ- ственных за их выполнение;

• создание мотивации для педагогического коллектива, каждого пе-

дагога центра на деятельность в режиме развития, на совершенствование учебно-воспитательного процесса;

• создание научно-методической основы для планирования работы педагогического коллектива, совершенствование управления развитием ЦДТ.

Аналитико-прогностический этап

Цель этапа – проблемно ориентированный анализ работы центра, определение перспектив его дальнейшего развития.

Задачи этапа:

• изучение результатов учебно-воспитательной деятельности ЦДТ за прошедший пятилетний период, анализ их соответствия цели и задачам этого периода;

• определение внутренних и внешних условий, оказавших влияние на развитие ЦДТ, на результаты его деятельности;

• выделение главных противоречий, создающих проблемы в даль-нейшем развитии центра, его педагогического коллектива;

• определение новых перспектив развития, поиск и осмысление но- вых идей, целей, задач, путей обновления учебно-воспитательной деятель- ности, новых педагогических технологий;

• формирование пакета документов по научно-методическому обес- печению развития образовательного процесса (концепция и программа раз- вития ЦДТ, программа управления его деятельностью в режиме развития, тематические образовательные программы);

• научно-методическая работа с педагогическим коллективом по осмыслению новых идей, целей, задач развития ЦДТ, по корректировке программных документов;

• мотивация педагогического коллектива на работу в режиме поис- ка и развития.

Основные направления деятельности:

• проблемно ориентированный анализ результатов деятельности ЦДТ;

• диагностика развития учащихся ЦДТ;

• анализ социально-педагогических условий, созданных за годы су- ществования центра и призванных обеспечить его дальнейшее развитие;

• научно-методическая работа по определению перспектив даль- нейшего развития центра;

• проектировочная деятельность (табл.1).

Таблица 1

План мероприятий аналитико-прогностического этапа

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответствен-ные
1 2 3 4 5 6	Итоговый анализ работы ЦДТ за про- шедшие 5 лет, обобщение накоп- ленного опыта Анализ состояния существующей учеб- но-материальной базы, методического обеспечения педагогического процесса Анализ результатов учебно-воспита- тельного процесса за последние годы, их соответствия цели и задачам центра в предыдущий период его развития Анализ качества обучения детей и эф- фективности тематических программ творческих объединений, соответствия результатов работы целям и задачам ЦДТ Анализ дифференциации содержания, форм и методов обучения и воспитания Экспертное изучение мнений об услови- ях и качестве учебно-воспитательной работы ЦДТ	Июнь – декабрь 2001 г. » » » » »	Админист- рация ЦДТ » Завуч Завуч, методисты » Творческая группа

Продолжение табл.1

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответствен-ные
7 8 9 10 11 12 13 14	Анализ включенности родителей уча- щихся в учебно-воспитательный про- цесс ЦДТ, их влияния на учебные успе- хи и жизненное самоопределение детей Анализ состояния воспитательной сре- ды ЦДТ как фактора влияния на разви- тие школьников Выявление проблем, разрешение кото- рых определит дальнейшее развитие центра Определение финансовых, материально-технических, научно-методических ус-ловий и возможностей, обеспечиваю- щих развитие центра Выделение главных идей развития ЦДТ, определение его приоритетов Разработка концепции и программы развития центра Разработка и утверждение новых тема- тических образовательных программ детских творческих объединений Планирование воспитательной работы с детьми и их родителями в соответствии с идеями развития центра	» » Июнь –сентябрь 2001г. В тече- ние года » » Июнь –декабрь 2001г.	Завуч Творческая группа Админист- рация ЦДТ Админист-рация ЦДТ, методисты Пед- коллектив Творческая группа Педагоги »

Окончание табл.1

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответствен-ные
15 16	Планирование научно-методической ра- боты с педагогическим коллективом, определение научной направленности деятельности каждого педагога в рамках методической темы центра Формирование пакета научно-методи- ческих материалов для педагогов по ре- ализации идей развития центра детского творчества	» »	Методисты »