
- •Методики для написання психолого-педагогічної характеристики на особистість студента
- •Тест Дж.Голланда (Дж.Холланда) на визначення професійної спрямованості особистості
- •Тестовий матеріал
- •Ключ|джерело| до тесту
- •Обробка результатів тесту
- •Інтерпретація результатів тесту
- •Методика визначення рівня професійної спрямованості студентів (т.Д. Дубовицька)
- •Тестовий матеріал:
- •Методика визначення емоційної спрямованості особистості
- •Тестовий матеріал:
- •Методика «Стиль мислення» (о.О.Алексєєв, л.О.Громова)
- •Тестовий матеріал:
- •Загальна характеристика стилів мислення
- •Методика діагностування комунікативних та організаторських здібностей (коз) Інструкція до тесту
- •Тестовий матеріал
- •Ключ|джерело|
- •Обробка результатів тесту
- •Визначення рівня емпатійності (і.М.Юсупова) Інструкція до тесту
- •Тестовий матеріал
- •Ключ|джерело|
- •Обробка результатів тесту
- •Короткий орієнтовний тест (кот в.Н.Бузина, е.Ф.Вандерліка) Інструкція до тесту
- •Тестовий матеріал
- •Один з членів ряду|низки| не підходить |пасує| до інших. Яким числом Ви б його замінили: 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/6.
- •Ключ|джерело| до тесту
- •Інтерпретація результатів тесту
- •Діагностика упевненості у собі
- •Тестовий матеріал
- •Ключ|джерело| до тесту
- •Методика «Шляхи розвитку»
- •Тестовий матеріал:
- •Діагностика загального рівня комунікабельності (за в.Ф. Ряховським)
- •Тестовий матеріал
- •Обробка результатів тесту
- •Діагностика потреби у спілкуванні (за ю.Л. Орловим)
- •Тестовий матеріал
- •Обробка результатів тесту
- •Ключ|джерело| до тесту
- •Діагностика емоційних бар'єрів у міжособистісному спілкуванні (за в. В. Бойко)
- •Тестовий матеріал
- •Ключ|джерело| до тесту
- •Інтерпретація результатів тесту
- •Діагностика типових способів поведінки в конфліктних ситуаціях (за допомогою тесту Томаса)
- •Тестовий матеріал
- •Інтерпретація результатів тест
- •Тестовий матеріал
- •Ключ|джерело| до тесту
- •Обробка результатів тесту
- •Інтерпретація результатів тесту
- •Личностный опросник epi (методика г.Айзенка) Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Обработка результатов теста
- •Интерпретация результатов теста
- •Діагностика рівня емпатії (в. В. Бойко)
- •Методика «діагностика рівня емоційного вигоряння» (в. В. Бойко в модифікаціїє. П. Ільїна)
- •Визначення інтегральних форм комунікативної агресивності (в. В. Бойко)
- •Експрес-діагностика схильності до невмотивованої тривожності (в. В. Бойко)
- •Опитувальник
- •Обробка й інтерпретація результатів
- •Методика диагностики уровня субъективного контроля дж. Роттера адаптация бажина е. Ф., голынкиной с.А., эткинда а. М.
- •Тестовый материал
- •Анализ результатов
- •Описание оцененных шкал:
- •Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •Типы отношения к окружающим
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистичный
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •Текст опросника
Методика «діагностика рівня емоційного вигоряння» (в. В. Бойко в модифікаціїє. П. Ільїна)
Емоційне вигоряння у професіоналів являє собою один із захисних механізмів, що виражається у визначеному емоційному ставленні до своєї професійної діяльності. Воно пов'язано з психічною утомою людини, яка тривалий час виконує одну й ту саму роботу, що призводить до зниження сили мотиву і меншої емоційної реакції на різні робочі ситуації (тобто до байдужості).
Інструкція. Вам пропонується ряд тверджень, стосовно кожного висловіть свою думку. Якщо ви згодні з твердженням, поставте в бланку для відповідей біля відповідного йому номера знак «+» («так»), якщо не згодні, — то знак «—» («ні»).
Текст опитувальника
1. Сьогодні я задоволений своєю професією не менше, ніж на початку кар'єри.
2. Я помилився у виборі професії або профілю діяльності (займаю не своє місце).
3. Коли я відчуваю утому або напруження, то намагаюся скоріше «згорнути» справи.
4. Моя робота притупляє емоції.
5. Я відверто утомився від проблем, з якими доводиться мати справи на роботі.
6. Робота приносить мені усе більше задоволення.
7. Я б змінив місце роботи, якби з'явилася така можливість.
8. Через утому або перенавантаження я приділяю своїм справам менше уваги, ніж слід.
9. Я спокійно сприймаю претензії до мене начальства і колег по роботі.
10. Спілкування з колегами по роботі призводить до того, що я починаю цуратися людей.
11. Мені усе важче встановлювати і підтримувати контакти з колегами.
12. Обстановка на роботі мені здається дуже важкою, складною.
13. Бувають дні, коли мій емоційний стан погано позначається на результатах роботи.
14. Я дуже переживаю за свою роботу.
15. Колегам по роботі я приділяю уваги більше, ніж одержую від них.
16. Я часто радуюся, коли бачу, що моя робота приносить користь людям.
17. Останнім часом мене переслідують невдачі на роботі.
18. Я звичайно виявляю цікавість до колег і попри те, що стосується справи.
19. Я іноді ловлю себе на думці, що працюю автоматично без душі.
20. По роботі зустрічаються настільки неприємні люди, що мимоволі бажаєш їм чого-небудь поганого.
21. Успіхи в роботі надихають мене.
22. Ситуація на роботі, у якій я опинився, здається майже безвихідною.
23. Я часто працюю через силу.
24. У роботі з людьми я керуюся принципом: не витрачай нерви, бережи здоров'я.
25. Іноді я йду на роботу з важким почуттям: як усе набридло нікого б не бачити і не чути.
26. Іноді мені здається, що результати моєї роботи не варті тих зусиль, що я витрачаю.
27. Якби мені пощастило з роботою, я був би більш щасливий.
28. Звичайно я прискорюю час: скоріше б робочий день скінчився.
29. Працюючи з людьми, я звичайно ніби ставлю екран, що захищає від чужих страждань і негативних емоцій.
30. Моя робота мене дуже розчарувала.
31. Мої вимоги до виконуваної роботи вищі, ніж те, чого я досягаю в силу обставин.
32. Моя кар'єра склалася вдало.
33. Якщо надається можливість, я приділяю роботі менше уваги, але так, щоб цього ніхто не помітив.
34. До усього, що відбувається на роботі, я втратив інтерес.
35. Моя робота погано на мене вплинула — озлобила, притупила емоції, зробила нервовим.
Бланк відповідей
Номери тверджень і варіанти відповідей |
Бали |
||||||
1 |
6 |
11 |
16 |
21 |
26 |
31 |
|
2 |
7 |
12 |
17 |
22 |
27 |
32 |
|
3 |
8 |
13 |
18 |
23 |
28 |
33 |
|
4 |
9 |
14 |
19 |
24 |
29 |
34 |
|
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
|
Загальна сума балів: |
|
Обробка даних
Ознаки, включені в той або інший симптом «вигоряння», мають різне значення при визначенні його ваги. Тому в процесі розробки тесту найбільшу оцінку — 10 балів — одержали від компетентних суддів ті ознаки, що найбільш показові для симптому.
Нижче наводиться «ключ» до методики — перераховуються симптоми і відповідні їм номери тверджень (ознак). Знак перед номером означає відповідь «так» (+) або «ні» (—); у дужках зазначені бали, що проставляються за дану відповідь.
Відповідно до «ключа» визначається сума балів для кожного симптому «вигоряння», а потім сума за всіма симптомами, тобто його підсумковий показник.
Симптом «Незадоволеність собою»:
-1 (3), +6 (2), +11 (2), -16 (10), -21 (5), +26 (5), +31 (3)
Симптом «Загнаність у клітку»:
+2(10), +7 (5), +12 (2), +17 (2), +22 (5), +27 (1), -32 (5)
Симптом «Редукція професійних обов'язків»:
+3 (5), +8 (5), +13 (2), -18 (2), +26 (3), +28 (3), +33 (10)
Симптом «Емоційна відстороненість»:
+4 (2), +9 (3), -14 (2), +19 (3), +24 (5), +29 (5), +34 (10)
Симптом «Особистісна відстороненість (деперсоналізація)»:
+5 (5), +10 (3), +15'(3), +20 (2), +25 (5), +30 (2), +35 (10)
Висновки
Сума балів за кожним симптомом інтерпретується так:
9 і менш балів — несформований симптом,
10 - 15 балів — симптом, що складається,
16 і більше балів — сформований симптом.
Відповідно сума балів за всіма симптомами, що дорівнює 45 і менше, свідчить про відсутність «вигоряння»; сума балів від 50 до 75 — про «вигоряння, що починається»; сума 80 балів і вище — про наявне «вигоряння».
Методика 18.