
- •1. Дайте визначення предмету „Історія України”, вкажіть на його методологічні принципи, джерела та значення його вивчення у вищій школі.
- •3 Розкрийте зміст поняття "історико-етнографічний регіон". Назвіть причини та етапи формування історико-етиографічних регіонів на території України.
- •4. Які ви знаєте гіпотези шодо походження назв "Русь" та "Україна"? Як в українській історіографії висвітлюються проблеми етнічного походження
- •Назвіть етнополітичний аспект литовської експансії на українські землі. Чи
- •7. Дайте характеристику етнополітики козацько-гетьманської держави. Які факти свідчили про посилення "російського фактору''?
- •8. Проаналізуйте процес обмеження та остаточної лікзідації царськимським урядом автономії України (друга половина XVII- XVIII ст..) Виділіть етнополітичний аспект цієї проблеми.
- •10.Процес обмеження нац. Прав українців у період остаточної втрати Україною державності в процесі створення срср. Чи мала Україна право вибору?
- •12. Назвіть причини та етапи міграції українців. Визначте внесок українців у політику, науку, культуру, господарське життя держав, де вони проживають.
- •15. Визначте місце України в планах імперіалістичних держав напередодні та на початку Першої світової війни. В чому полягала трагедія українського народу в цій війні?
- •16. Дайте характеристаку діяльності Української Центральної Ради у боротьбі за відродження української держави. Визначте етнополітичний аспект цієї діяльності.
- •17.Історичні особливості пошуку оптимальних моделей будівництва незалежної України. Еволюція українського державотворення в 1917-1920рр.
- •18. Визначте причини недовговічності Акту злуки 22 січня 1919 р. Коли і за
- •19. Охарактеризуйте плани і політику сусідніх держав щодо України напередодні та початку Другої світової війни.
- •20 Охарактеризуйте процес „радянізації” на Західній Україні після включення її до складу срср та урср. Як оцінюються ці подцї в історичній літературі?
- •21 Державотворчі процеси в Україні в радянський період.
- •22. Назвіть об'єктивні та суб'єктивні фактори, які сприяли утворенню незалежної української держави.
- •23. Коли і за яких обставин було прийнято Акт проголошення незалежності України? Визначте значення референдуму 1 грудня 1991 року, його підсумків.
- •25 Конституційний процес, реорганізація вищих органів управління та місцевого самоврядування України.
- •27. Проаналізуйте проблеми взаємовідносин України та Росії в історичній ретроспективі і сьогодні.
- •29. З якою метою розпочався процес політичного реформування Української держави на початку XXI гг..? Які ви "знаєте пропозиції щодо внесення змін до діючої Конституції України 1996 р.?
- •32. Дайте характеристику польсько-литовським уніям та визначте їх значення для соціального розвитку України.
- •33.С тановище української соціальної структури в добу національної революції середини XVII ст. Та соціальну модернізацію України в складі Російської та Австрійської імперій в кінці XVIII-початку xXст.
- •34 Роль української шляхти як верхівки українського суспільства в політичному житті XIV – XVI ст
- •Дайте характеристику політичної діяльності українських гетьманів після смерті б.Хмельницького. Розкрийте наслідки періоду "Руїни" для України.
- •36 Яку роль відіграло Кирило-Мефодіївське братство, громади та „Просвіти” у розвитку українського відродження?
- •37 Охарактеризуйте значення економічних та політичних реформ в Росії у 60-80 рр. XIX ст. Для соціально-економічного розвитку українського суспільства.
- •42. Розкрийте суть політики радянської-влади щодо українського селянства в роки колективізації. Які причини голодомору 1932 - 1933 рр.. Та його політична оцінка сьогодні?
- •44. Охарактеризуйте політико-ідеологічні і культурні процеси з Україні в перші післявоєнні десятиріччя 1945 - 1964 рр. Визначте суть та наслідки - для України хрущовської "відлиги".
- •46 Розкрийте особливості політичного і гуманітарного життя українського народу в радянський період.
- •47 Визначте внутрішні і зовнішні причини політики горбачовської „перебудови” та вкажіть її наслідки для соціально-політичного розвитку україни
- •55 Визначте впив політики коренізації на розвиток культури й освіти в україни
- •56. Проаналізуйте розвиток української освіти у радянські часи. Яку роль відігравало запровадження системи загальної середньої освіти у 70-х роках XX ст..
- •Ідеологізація культурного життя в 70-80-ті рр
- •60. Розкрийте суть, періодизацію та соціально-економічні наслідки сучасної науково-технічної революції для українського суспільства.
7. Дайте характеристику етнополітики козацько-гетьманської держави. Які факти свідчили про посилення "російського фактору''?
У битвах за національну свободу міцніла і розвивалась Запорозька Січ – особлива форма зародження національної держави. Найбільш відчутно національно-державні риси запорозького козацтва проявлялися під час гетьманування Петра Конашевича Сагайдачного. Під захистом козацького гетьмана у 1615р. в Києві було засновано братство, яке заклало школу, що згодом стала колегією на зразок європейських університетів. У 1620р. за прямою участюП.Сагайдачного відновлено православну ієрархію на Україні. Складною щодо визначення оцінок є проблема вивчення українсько-польських та українсько-європейських стосунків в складі Речі Посполитої. Цікавим є погляд історика Пономарьова (“Етнічність та етнічна історія України: курс лекцій. – К., Либідь, 1996 – с. 166”), який стверджує, що етнокультурна основа поляків близька українсьму населенню. Тому взаємини між поляками і українцями у XІV-XVІст. розвивалися спокійно. Не дуже ускладнювала цей процес і розбіжність у релігійних поглядах українського населення та поляків, котрі розселилися на території України. Навіть Люблінська унія 1569р. не надто на цьому позначилася. Можна відмітити декілька груп поляків на українських землях “мазури” – одна з етнографічних поляків, що переселилися на Україну з полської землі Мазовії, зберегла католицьку віру, а в культурно-побутовому плані зукраїнізувалася. “Ходачкова шляхта” – дрібна шляхта Польщі, котра за часів існування Речі Посполитої формально прирівнювалася до магнатів, пізніше зрівнялася з українським селянством. “Околична шляхта” – здебільшого сповідувала православ’я. Ще до Люблінської унії індеферентно відносилася до польських цінностей. “Офіціалісти” – державні службовці, які підкреслювали своє польське походження, додержувалися польських звичаїв та обрядів та мали католицьке віросповідання.
Власне, спольщення й окатоличення розпочалось в міру зростання антифеодального руху в Україні, спрямованого не тільки проти польських панів, а й українських. Саме тоді українська шляхта, шукаючи покровительства польського уряду, переходила в католицизм або унію, спольщуючись. І цьому пізніше сприяло законодавство Польщі, початок якому поклав Ян Казимір, давши урочисту присягу “не давати жодного місця в сенаті, жодної посади, жодного староства некатоликам”.
Спрямованість офіційної політики Польщі, що визначала польські пріоритети в Україні, певною мірою визначила характер побудови міжетнічних взаємин.
З XVІст. почалося масове переселення євреїв на українські землі. Роль єврейського компонента в етнічному складі населення посилилася. Як і раніше, вони не мали прав землеволодіння і, зазвичай, були орендарями фільварків польських магнатів. Часто, євреї мали монопольне право на виробництво горілки та тютюну, що було приводом для конфліктів з українським селянством. Зрозуміло, що під час національно-визвольної війни українського народу під проводом Б.Хмельницького одна із вимог учасників повстання – звільнити територію України від євреїв.
Самі євреї зазнавали постійних гонінь з боку литовського та польського урядів. Спираючись на матеріали актів XV - XVІІст. Володимир Антонович так описував цю ситуацію: “…євреї не тільки не користувалися заступництвом з боку уряду та володарів міст, а навпаки, завжди виключалися з числа тих, хто користувався пільгами, як, наприклад, міщани-християни, а іноді вони навіть зазнавали гонінь з боку влади”. Так, королівською грамотою 1619р. їм було заборонено здобувати осілість або займатися торгівлею в Києві під загрозою конфіскації як куплених будинків, так і привезених для продажу товарів. Їм не дозволялось також зупинятися у місті більш як на один день. У Каменці та його околицях євреям заборонялося оселятися та торгувати. В Кременеці вони не мали права займатися виготовленням вина, пива, меду і торгувати цими напоями. У Ковно вони мали селитися лише на одній, спеціально відведеній для цього вулиці.
Пізніше політика щодо євреїв ставила більш заохочувальною, особливо в системі польсько-литовського права. Воно переважно спрямовувалося на покращення їх побутових умов, майже не торкаючись громадських прав. Починаючи з 1635р. запроваджено систему заборон, обмежень та регламентацію діяльності єврейських общин. Все це призвело до того, що з одного боку, обмежувалася сфера діяльності єврейських общин (вони, власне, становили третій стан), а з іншого – створювалася вузько корпоративна система самоврядування та замкнена сфера життєдіяльності. Саме така система внутрішньої організації і дозволила євреям вижити як цілісній національній групі.