
- •1. Дайте визначення предмету „Історія України”, вкажіть на його методологічні принципи, джерела та значення його вивчення у вищій школі.
- •3 Розкрийте зміст поняття "історико-етнографічний регіон". Назвіть причини та етапи формування історико-етиографічних регіонів на території України.
- •4. Які ви знаєте гіпотези шодо походження назв "Русь" та "Україна"? Як в українській історіографії висвітлюються проблеми етнічного походження
- •Назвіть етнополітичний аспект литовської експансії на українські землі. Чи
- •7. Дайте характеристику етнополітики козацько-гетьманської держави. Які факти свідчили про посилення "російського фактору''?
- •8. Проаналізуйте процес обмеження та остаточної лікзідації царськимським урядом автономії України (друга половина XVII- XVIII ст..) Виділіть етнополітичний аспект цієї проблеми.
- •10.Процес обмеження нац. Прав українців у період остаточної втрати Україною державності в процесі створення срср. Чи мала Україна право вибору?
- •12. Назвіть причини та етапи міграції українців. Визначте внесок українців у політику, науку, культуру, господарське життя держав, де вони проживають.
- •15. Визначте місце України в планах імперіалістичних держав напередодні та на початку Першої світової війни. В чому полягала трагедія українського народу в цій війні?
- •16. Дайте характеристаку діяльності Української Центральної Ради у боротьбі за відродження української держави. Визначте етнополітичний аспект цієї діяльності.
- •17.Історичні особливості пошуку оптимальних моделей будівництва незалежної України. Еволюція українського державотворення в 1917-1920рр.
- •18. Визначте причини недовговічності Акту злуки 22 січня 1919 р. Коли і за
- •19. Охарактеризуйте плани і політику сусідніх держав щодо України напередодні та початку Другої світової війни.
- •20 Охарактеризуйте процес „радянізації” на Західній Україні після включення її до складу срср та урср. Як оцінюються ці подцї в історичній літературі?
- •21 Державотворчі процеси в Україні в радянський період.
- •22. Назвіть об'єктивні та суб'єктивні фактори, які сприяли утворенню незалежної української держави.
- •23. Коли і за яких обставин було прийнято Акт проголошення незалежності України? Визначте значення референдуму 1 грудня 1991 року, його підсумків.
- •25 Конституційний процес, реорганізація вищих органів управління та місцевого самоврядування України.
- •27. Проаналізуйте проблеми взаємовідносин України та Росії в історичній ретроспективі і сьогодні.
- •29. З якою метою розпочався процес політичного реформування Української держави на початку XXI гг..? Які ви "знаєте пропозиції щодо внесення змін до діючої Конституції України 1996 р.?
- •32. Дайте характеристику польсько-литовським уніям та визначте їх значення для соціального розвитку України.
- •33.С тановище української соціальної структури в добу національної революції середини XVII ст. Та соціальну модернізацію України в складі Російської та Австрійської імперій в кінці XVIII-початку xXст.
- •34 Роль української шляхти як верхівки українського суспільства в політичному житті XIV – XVI ст
- •Дайте характеристику політичної діяльності українських гетьманів після смерті б.Хмельницького. Розкрийте наслідки періоду "Руїни" для України.
- •36 Яку роль відіграло Кирило-Мефодіївське братство, громади та „Просвіти” у розвитку українського відродження?
- •37 Охарактеризуйте значення економічних та політичних реформ в Росії у 60-80 рр. XIX ст. Для соціально-економічного розвитку українського суспільства.
- •42. Розкрийте суть політики радянської-влади щодо українського селянства в роки колективізації. Які причини голодомору 1932 - 1933 рр.. Та його політична оцінка сьогодні?
- •44. Охарактеризуйте політико-ідеологічні і культурні процеси з Україні в перші післявоєнні десятиріччя 1945 - 1964 рр. Визначте суть та наслідки - для України хрущовської "відлиги".
- •46 Розкрийте особливості політичного і гуманітарного життя українського народу в радянський період.
- •47 Визначте внутрішні і зовнішні причини політики горбачовської „перебудови” та вкажіть її наслідки для соціально-політичного розвитку україни
- •55 Визначте впив політики коренізації на розвиток культури й освіти в україни
- •56. Проаналізуйте розвиток української освіти у радянські часи. Яку роль відігравало запровадження системи загальної середньої освіти у 70-х роках XX ст..
- •Ідеологізація культурного життя в 70-80-ті рр
- •60. Розкрийте суть, періодизацію та соціально-економічні наслідки сучасної науково-технічної революції для українського суспільства.
34 Роль української шляхти як верхівки українського суспільства в політичному житті XIV – XVI ст
Найважливішим станом, що сформувався у XIV – XVI ст., була шляхта, високе положення якої корінилося, принаймні теоритично, у “крові пролитій” на військовій службі королю чи великому князеві. Тобто на вершині соціальної ієрархії перебував військово-службовий стан (шляхта), що складався з різних соціальних груп, які несли військову службу у князя і могли утримувати себе під час походів. Формування шляхти тривало від XIV до XIVст. За цей час вона пройшла шлях від соціально-неоднорідної, юридично невизначеної, відкритої верстви до консолідованого, чітко окресленого законодавчо, майже замкнутого привілейного стану Своєрідним стрижем шляхетського стану в українських землях, які входили до Великого князівства Литовського. Місце і роль цієї групи у соціальній структурі визначалися знатністю походження та великою земельною власністю.
В Україні до неї належало майже 30 найбагатших великокнязівських родів, які походиливід суверенних колись князів із династії Рюриковичів і Гедиміновичів. До шляхти належали також багаті нащадки бояр київського періоду, які мали маєтки 10-15 сіл. Шляхтичів вищої верстви називали магнатами.
Головним обов’язком шляхти була військова служба за власний кошт і сплата невеликого грошового збору. Натомість їй надавалися широкі порлітичні та економічні права й привілеї, які різко відділяли шляхту від решти населення.
Головним обов’язком шляхти була військова служба за власний кошт і сплата невеликого грошового збору. Дрібна шляхта, проте, не мала багато привілеїв, дуже часто майже не відрізнялася від селянства; займала проміжне становище між магнатами (багатими шляхтичами) та селянами.
Суспільний статус шляхти був юридично оформлений законодавством XIV – друга третина XVIст. Поступово шляхта виборола собі право свободи, недоторканості і окремого суду. Шляхтич входив до шляхетських корпорацій, так званого рицарського кола, що вирішувало різні питання життя повіту, міг вибирати та бути обраним до складу повітових органів управління, а також послів на загальнодержівний сейм. Але на практиці права української шляхти були значнообмежені по зрівнянню з польською шляхтою. Великий князь відносно легко міг позбавити українську знать земель, а її обов’язки перед князем були куди більшими, ніж у польської шляхти. Українська шляхта, щоб наздобути більших прав, повинна була переймати польські звичаї, традиції, навіть змінювати власну православну віру, оскільки польські закони передбачали, що особа, яка приймає католицизм, автоматично набуває рівних з польською шляхтою прав.
Українська шляхта була єдиною верствою, котра могла хоч якось впливати на політику країни. Так, при укладенні Люблінської унії, знаючи, що укладення такої унії обмежить їхнє всевладдя, звузить спектр привілеїв, сприятиме процвітанню конкуренстної польської провідної верстви, литовські, українські та білоруські магнати, які брали участь у переговорах, намагалися саботувати про укладення унії. Щоб остаточно зірвати сейм, після місячних переговорів, вони таємно залишили Люблін.
Спираючись тна українську шляхту, яка бажала припинення постійних прикордонних конфліктів, обмеження всевладдявласних магнатів, отримання широких прав, якими користувалася польська еліта, польський король терміново видає кілька універсалів про відокремлення Підляшшя, Волині, Київщини та Брацлавщини від Литви і приєднання до Польші. Найдовше виступали проти унії чотири українські магнати – Чорторийський, Острозький, Корецький, Вишневецький. Каменем спотикання стали привілеї та православна віра. Але під тиском обставин ці магнати змушені були погодитися з унією. Отже, за порівняно невисоку ціну, українська шляхта не тільки не противилася, а й сприяла переходу регіонів до Польші.
Українську шляхту приваблювали у польській моделі державності гарантовані політичні свободи та станові привілеї, обмеженість королівської влади, відносна релігійна толерантність. До того ж внутрішнє становище Польші було стабільнішим.