19. Представление, свойства, закономерности, виды.

Представление, такое состояние сознания, которое воспроизводит прежде воспринятый нами или просто воображаемый объект, как если бы этот объект был налицо, хотя в действительности его перед нами нет. По своим объектам П. делятся на внешние (объектом является внешняя вещь или ее свойства), внутренние (объект - душевное состояние) и П. чужой душевной жизни. Сообразно с тем, такие признаки мыслятся в объектах, П. делятся на общие (рассматривающие признаки, общие целой группе объектов) и единичные или образы (рассматрив. объект со всеми присущ. ему признаками, как общими, так и единичными).

Свойства — сторона проявления качества: могут проявляться, а могут и не проявляться.

Закономе́рность — необходимая, существенная, постоянно повторяющаяся взаимосвязь явлений реального мира, определяющая этапы и формы процесса становления, развития явлений природы, общества и духовной культуры.Различают общие, специфические и универсальные закономерности

Вид, понятие, подчиненное другому более общему - объем которого составляет часть объема этого более общего понятия (рода, родового),

20. Психологическая экспертиза по делам несовершеннолетних.

В основе методологии психологической экспертизы по делам несовершеннолетних заложены следующие базовые понятия, на которых строятся исследования эксперта:

1. «Психологический возраст»

2. Изучение всей истории развития несовершеннолетнего плюс результаты психо­метрических исследований,

Диагностика возрастного периода еще не дает полного ответа на вопрос о мере способности несовершеннолетних руководить своими действиями и полноте их сознания. Рефлексия и саморегуляция могут оказаться достаточными в простых ситуациях, а в более сложных они будут неполными. Экспертная оценка вы­полняется с учетом внешних (сложность ситуации) и внутрен­них (динамическое состояние личности) условий совершения инкриминируемых деяний

У вменяемых несовершеннолетних обвиняемых выявляются сохранность структуры мотивации, целенаправленность крими­нального поведения, понимание противоправности и наказуемо­сти содеянного, полный контроль своих поступков.

Психологические критерии применяются уже при анализе конкретной мотивации правонарушения в интере­сующий суд и следствие период.

План исследования и методики.

1. Изучение интеллектуальной

2. Общая осведомленность, ориентация в практической сфе­ре, в специальных областях — серии специальных вопросов и проективных ситуаций.

3. Характерологические свойства:

• особенности эмоционального реагирования (тесты, опрос­ники);

• мотивационная сфера;

• свойства подчиняемости, внушаемости;

• способность к волевым усилиям.

4. Осведомленность в вопросах нравственных норм — обсуж­дение поступков и ситуаций.

5. Анализ содержания действий подростка в криминальной ситуации. Объективная сторона отражается в материалах дела, а субъек­тивная выясняется в процессе направленного расспроса.

6. В какой мере можно предвидеть результат, последствия, способность подростка прогнозировать, логически рассуждать, мыслить, наличие у него опыта (принятие мер предосторожно­сти; в какой мере выбранные средства соответствовали достиже­нию цели).

В отношении несовершеннолетних обвиняемых может быть назначена комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза (КСППЭ).