
- •Тест по курсу «Введение в языкознание» Сущность языка, ее общественные функции и внутренняя структура Функции языка
- •Назовите основные функции, а также подфункции языка:
- •Язык и речь
- •Определите сущность языка и речи (1, 2) и то, как они реализуются (3 – 6):
- •Язык и мышление
- •3.Какие признаки определяют язык, а какие – мышление:
- •Знаковые единицы языка и их основные функции
- •Структура языкового знака
- •Фонетика и фонология
- •Фонема и ее варианты
- •9. Соотнесите 1 – 4 с а – г:
- •Виды фонологических оппозиций
- •10. Соотнесите 1 – 4 с а – к:
- •Изучение звуков языка
- •11. Назовите три аспекта изучения звуков:
- •Органы речи
- •12. Назовите органы, участвующие в порождении речи:
- •Словесное ударение
- •13. Назовите виды словесного ударения в соответствии с их описанием а – г:
- •Интонация
- •14. Назовите компоненты интонации согласно их описанию а – д:
- •Лексикология
- •15. Сравните морфему и слово на основе их признаков а - и:
- •Лексическое значение
- •16. Укажите компоненты лексического значения слова на основе их определения:
- •17. Назовите классы знаменательных слов по их способности выступать в общей или частной предметной отнесенности, проиллюстрируйте их, используя предложения:
- •Системные связи между значениями слов
- •18. Соотнесите типы системных связей, которые наблюдаются в словарном составе языка, с их определениями:
- •Лексические микросистемы
- •19. Соотнесите выделенные в языке лексические системы с определениями и примерами:
- •Значение слова
- •20. Соотнесите виды значения слова с определениями и примерами:
- •Перенос названия
- •21. Соотнесите типы переноса названий с определениями и примерами:
- •Омонимия и полисемия
- •22. Соотнесите термины 1 – 4 с определениями и примерами:
- •Фразеология
- •23. Охарактеризуйте тип словосочетания, соотнеся 1 – 2 и а – е:
- •24. Соотнесите типы фразеологизмов с их характеристиками и примерами:
- •Грамматика
- •25. Заполните данную схему, отражающую разделы и единицы грамматики:
- •26. Определите статус и характер грамматических единиц, соотнеся 1 – 4 и а – д:
- •27. Какие признаки характеризуют грамматическое значение, а какие – лексическое?:
- •28. Назовите способы передачи грамматических значений, заполнив предлагаемую схему:
- •29. Распределите слова в соответствии со способами передачи грамматических значений (см. П.28):
- •30. Охарактеризуйте словообразовательные и словоизменительные морфемы на основе признаков а) – е):
- •Части речи
- •37. Определите, какими членами оппозиции представлены морфологические категории:
- •38. Какой из видов морфологической оппозиции иллюстрируют данные примеры:
- •39. Определите отношения между лексическими единицами, характерные для указанных способов синтаксической связи:
- •Синтаксис Предложение
- •40. Какие признаки характеризуют предикативность, а какие – предикацию?
- •41. Соотнесите виды предложений и примеры с принципами классификации:
- •Грамматическая структура глагольного предложения (по л. Теньеру)
- •42. Охарактеризуйте члены предложения по Теньеру (1 – 3) на основе определений (а – з):
Грамматика
25. Заполните данную схему, отражающую разделы и единицы грамматики:
26. Определите статус и характер грамматических единиц, соотнеся 1 – 4 и а – д:
|
а) минимальная двусторонняя единица языка б) неделима на более простые единицы, обладающие теми же свойствами в) основная номинативная единица языка г) основная коммуникативная единица речи д) номинативная единица, дающая более сложное наименование, чем слово |
27. Какие признаки характеризуют грамматическое значение, а какие – лексическое?:
1) грамматическое значение 2) лексическое значение |
а) носит обобщённый абстрактный характер б) присутствует у частей речи в) может быть абстрактным и конкретным г) индивидуально у каждого слова д) не имеет стандартной формы выражения е) передаётся аналитическим, синтетическим или др. способами ж) является общим для разных форм одного и того же слова з) его наличие обязательно для каждой лексемы и) присутствует в виде грамматических категорий у изменяемых частей речи |
28. Назовите способы передачи грамматических значений, заполнив предлагаемую схему:
29. Распределите слова в соответствии со способами передачи грамматических значений (см. П.28):
обнаруживает, был дан, два пальто, есть – был – будет, заимствованные, словами, знаем, передал бы, foot – feet, will join, man – men, good – better, put – put.
30. Охарактеризуйте словообразовательные и словоизменительные морфемы на основе признаков а) – е):
1) словообразовательные морфемы 2) словоизменительные морфемы |
а) служат для изменения грамматических форм слова б) служат для образования нового слова путём добавления словообразовательных аффиксов в) лексические приставки и суффиксы г) окончание или флексия д) перегласовка (чередование звуков: mouse – mice; blood – to bleed) е) нулевая морфема: cut – cut, man – to man |
31. Разберите слова по морфемному составу, охарактеризуйте каждую морфему с точки зрения типа её значения и функции в слове:
Приближается, сыновний, принадлежности, умнее, disagreements.
Части речи
32. Объясните суть каждого из принципов классификации частей речи:
семантический –
морфологический –
синтаксический –
33. Определите часть речи слов в предложении и охарактеризуйте их с точки зрения частеречевых признаков:
Мой дом находится недалеко от центра.
34. Внесите в таблицу необходимые названия частей речи:
Знаменательные слова |
Модальные слова |
Служебные слова |
|
слова-названия |
Указательно-заместительные слова |
8) |
9) 10) 11) 12) 13) |
1) 2) 3) 4) 5) 6) |
7) |
35. Для иллюстрации каждой части речи (см. п. 34) используйте следующие слова:
Никто, подсистема, пятьсот, повторяй, абстрактный, некоторые, между, несомненно, или, эй, бы, же, the, shall/will, всегда.
36. Определите морфологические категории частей речи в русском языке:
Части речи |
Морфологические категории
|
1) имя существительное 2) глагол 3) имя прилагательное 4) местоимение 5) наречие |
а) время б) число в) степени сравнения г) лицо д) падеж е) спряжение ж) склонение з) род и) вид к) залог л) наклонение |