- •Тест по курсу «Введение в языкознание» Сущность языка, ее общественные функции и внутренняя структура Функции языка
- •Назовите основные функции, а также подфункции языка:
- •Язык и речь
- •Определите сущность языка и речи (1, 2) и то, как они реализуются (3 – 6):
- •Язык и мышление
- •3.Какие признаки определяют язык, а какие – мышление:
- •Знаковые единицы языка и их основные функции
- •Структура языкового знака
- •Фонетика и фонология
- •Фонема и ее варианты
- •9. Соотнесите 1 – 4 с а – г:
- •Виды фонологических оппозиций
- •10. Соотнесите 1 – 4 с а – к:
- •Изучение звуков языка
- •11. Назовите три аспекта изучения звуков:
- •Органы речи
- •12. Назовите органы, участвующие в порождении речи:
- •Словесное ударение
- •13. Назовите виды словесного ударения в соответствии с их описанием а – г:
- •Интонация
- •14. Назовите компоненты интонации согласно их описанию а – д:
- •Лексикология
- •15. Сравните морфему и слово на основе их признаков а - и:
- •Лексическое значение
- •16. Укажите компоненты лексического значения слова на основе их определения:
- •17. Назовите классы знаменательных слов по их способности выступать в общей или частной предметной отнесенности, проиллюстрируйте их, используя предложения:
- •Системные связи между значениями слов
- •18. Соотнесите типы системных связей, которые наблюдаются в словарном составе языка, с их определениями:
- •Лексические микросистемы
- •19. Соотнесите выделенные в языке лексические системы с определениями и примерами:
- •Значение слова
- •20. Соотнесите виды значения слова с определениями и примерами:
- •Перенос названия
- •21. Соотнесите типы переноса названий с определениями и примерами:
- •Омонимия и полисемия
- •22. Соотнесите термины 1 – 4 с определениями и примерами:
- •Фразеология
- •23. Охарактеризуйте тип словосочетания, соотнеся 1 – 2 и а – е:
- •24. Соотнесите типы фразеологизмов с их характеристиками и примерами:
- •Грамматика
- •25. Заполните данную схему, отражающую разделы и единицы грамматики:
- •26. Определите статус и характер грамматических единиц, соотнеся 1 – 4 и а – д:
- •27. Какие признаки характеризуют грамматическое значение, а какие – лексическое?:
- •28. Назовите способы передачи грамматических значений, заполнив предлагаемую схему:
- •29. Распределите слова в соответствии со способами передачи грамматических значений (см. П.28):
- •30. Охарактеризуйте словообразовательные и словоизменительные морфемы на основе признаков а) – е):
- •Части речи
- •37. Определите, какими членами оппозиции представлены морфологические категории:
- •38. Какой из видов морфологической оппозиции иллюстрируют данные примеры:
- •39. Определите отношения между лексическими единицами, характерные для указанных способов синтаксической связи:
- •Синтаксис Предложение
- •40. Какие признаки характеризуют предикативность, а какие – предикацию?
- •41. Соотнесите виды предложений и примеры с принципами классификации:
- •Грамматическая структура глагольного предложения (по л. Теньеру)
- •42. Охарактеризуйте члены предложения по Теньеру (1 – 3) на основе определений (а – з):
Перенос названия
21. Соотнесите типы переноса названий с определениями и примерами:
1) метафора |
а) связи между предметами или явлениями – смежность в пространстве или во времени, причинно-следственные связи |
2) метонимия |
б) перенос названия части на целое |
3) синекдоха |
в) перенос названия с одного предмета на другой на основе сходства признаков |
г) теплая встреча, горячая любовь, холодный прием |
|
д) аудитория слушателей, творческий вечер |
|
е) бегать за каждой юбкой, машина (автомобиль), запах (дурной запах) |
Омонимия и полисемия
22. Соотнесите термины 1 – 4 с определениями и примерами:
1) омонимия |
а) разные слова, имеющие одинаковый экспонент |
2) полисемия |
б) наличие нескольких значений у одного слова |
3) лексико-семантические варианты |
в) наличие прямого значения и переносных |
4) омонимы |
г) отдельные значения многозначного слова |
|
д) отсутствие смысловых связей между одинаково звучащими словами |
|
е) наличие смысловых связей между разными значениями слова |
|
ж) связь между словами – это тождество их экспонентов |
|
з) наличие звукового тождества и смысловой связи |
|
и) разграничиваются контекстом и ситуацией |
|
к) ключ от замка, ключ (родник), жать зерно, жать руку, night - knight, sea - see |
|
л) день и ночь, День Победы, два дня пути, неполный рабочий день |
Фразеология
23. Охарактеризуйте тип словосочетания, соотнеся 1 – 2 и а – е:
1) переменные или свободные словосочетания |
а) заранее задана общая грамматическая модель и лексический состав |
2) устойчивые словосочетания |
б) образуются в процессе речи в соответствии с правилами языка |
|
в) выбор слов в зависимости от передаваемой мысли |
|
г) не создаются заново в момент речи, а хранятся в памяти носителей языка |
|
д) речевые комбинации языковых знаков слов |
|
е) особые сложные знаки, «составные лексемы», которые характеризуются слитностью значения |
24. Соотнесите типы фразеологизмов с их характеристиками и примерами:
1) идиоматические словосочетания (идиомы или фразеологические сращения) |
а) неразложимость и невыводимость значения целого из его компонентов, отсутствие внутренней формы, т. е. мотивировки |
2) фразеологические единства |
б) большая подвижность, меньшая замкнутость |
в) допускает перестановки и замену элементов |
|
г) не допускает перестановок и добавления новых элементов, либо их сокращения |
|
д) не переводится на другой язык буквально |
|
3) фразеологические сочетания (фраземы) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
м) заядлый курильщик, закадычный друг, жгучая брюнетка, страх берет |