Интегральная теория индивидуальности (в.С. Мерлин)

Мерлин выдвинул теорию индивидуальности, содержащую такие уровни: нейродинамический, биохимический, соматический, уровень темперамента (психодинамический), уровень личностных свойств, уровень социальных ролей. Эти уровни связаны между собой многозначными связями (несколько свойств одного уровня может быть связано с одним свойством другого), однозначные связи для них не характерны.

При рассмотрении структуры темперамента Мерлин выделяет следующие компоненты:

-экстраверсию – наличие зависимости между психической деятельностью и объективной ситуацией;

-тревожность – состояние повышенного беспокойства в ситуации, предвещающей какую-либо угрозу;

-реактивность – интенсивность ответной реакции на действие стимула; импульсивность – величина, характеризующая то время, которое необходимо, чтобы эмоции стали побудительной силой действия;

-эмоциональная устойчивость – возможность контроля эмоций;

-эмоциональная возбудимость – сила эмоциональных переживаний;

-ригидность – неспособность изменить схему деятельности согласно условиям ситуации.

По Мерлину понятие «индивидуальный стиль деятельности» представляет специфическую систему психологических средств, которые человек сознательно или подсознательно использует для гармонизации своей индивидуальности.

Психолог считает, что темперамент не подлежит изменениям из-за своей генетической обусловленности, но существуют методы его компенсации.

Анализ констелляций психологических черт (М. Андерсон, Д. Любинский)

Ряд исследователей и теоретиков заметили довольно постоянную констелляцию черт, которые включают в себя строгое повиновение властным фигурам, нетерпимость к противоположному мнению, предубеждение, склонность создавать чрезмерно упрощенный взгляд на мир, тенденцию использовать резко поляризованные когнитивные конструкты, и циничный взгляд на природу человека.

Технические средства, используемые на лекции: мультимедийное сопровождение

Список литературы, используемой при подготовке лекции:

1. Ахвердова О.А., Волоскова Н.Н. и др. Дифференциальная психология: учебное пособие. «РЕЧЬ»; Санкт-Петербург; 2004;

2. Базылевич Т.Ф. Становление дифференциальной психофизиологии и её актуальность для современной психологии; РАН, 2010, № 6.28;

3. Егорова М.С. -Психология индивидуальных различий-М.: Планета детей, 1997;

4. Геодакян В.А. (2005) Эволюционные теории асимметризации организмов, мозга и тела. Успехи физиологических наук. 36 № 1;

5. Ремеева А.Ф. О левшах: К вопросу о недопустимости переучивания левшей; Москва.

6. Данюков В.Н. Профессиональное самоопределение и латеральная организация; Фундаментальные исследования. – 2004. – № 3;

7. Анастази А. Психологическая энциклопедия: Дифференциальная психология (differential psychology);