4.2. Методические указания по отработке и содержанию учебных вопросов.

1-ый учебный вопрос

• Бригады (БСМП), отряд (ОСМП) специализированный медицинской помощи: задачи, организационная структура, организация работы, оснащение.

Преподаватель предлагает студентам излагать ответ на поставленный вопрос в следующей последовательности:

• Основное назначение БСМП, ОСМП.

• Какие профили БСМП создаются в МСГО?

• Состав (штат) БСМП, ОСМП.

• Оснащение БСМП.

• Возможности БСМП по оказанию специализированной медицинской помощи.

Для ответа вызывается насколько студентов.

В ходе ответа или по окончанию его преподаватель предлагает другим студентам внести уточнения, дополнения. При необходимости преподаватель может сам уточнить, дополнить и сделать резюме по данному вопросу.

Материалы по данному вопросу изложены в V разделе (см. «Учебные материалы»С._____).

2-ой учебный вопрос.

• Инфекционный подвижной госпиталь (ИПГ):задачи, схема развертывания и организация работы функциональных подразделений.

Преподаватель методом активной беседы рассматривает данный вопрос в следующей последовательности:

• Задачи и предназначения ИПГ.

• Организационно-штатная структура ИПГ.

• Принципиальная схема развертывания этапа медицинской эвакуации, предназначенного для квалифицированной (специализированной) медицинской помощи.

• Организация работы основных функциональных подразделений ИПГ.

В ходе рассмотрения данного вопроса преподаватель предлагает студентам использовать имеющиеся пленко-схемы.

Для ответа вызывается несколько студентов.

В ходе ответа или по окончанию его преподаватель предлагает другим студентам внести уточнения, дополнения. При необходимости преподаватель может сам уточнить, дополнить и сделать резюме по данному вопросу.

Материалы по данному вопросу изложены в V разделе (см. «Учебные материалы» С._____).

4.3. Заключение.

Преподаватель подводит итоги занятия, отмечает достигнутые цели занятия и наиболее подготовленных, активных студентов. Объявляет оценки каждому студенту. Отвечает на вопросы студентов. Дает задание на следующее занятие.

2-ое занятие

4.4. Вводная часть

В начале занятия преподаватель проверяет наличие студентов, отмечает присутствующих, объявляет тему занятия, ставит учебные цели и акцентирует внимание на актуальность рассматриваемых вопросов.

4.5. Учебные вопросы:

1-ый учебный вопрос.

• Хирургический подвижной госпиталь(ХПГ): задачи, схема развертывания и организация работы функциональных подразделений.

Преподаватель методом активной беседы рассматривает данный вопрос в следующей последовательности:

• Задачи и предназначения ХПГ.

• Организационная структура ХПГ.

• Принципиальная схема развертывания ХПГ.

• Организация работы основных функциональных подразделений ХПГ.В ходе рассмотрения данного вопроса преподаватель предлагает студентам использовать имеющиеся пленко-схемы.

В ходе ответа или по окончанию его преподаватель предлагает другим студентам внести уточнения, дополнения. При необходимости преподаватель может сам уточнить, дополнить и сделать резюме по данному вопросу.

Материалы по данному вопросу изложены в V разделе (см. «Учебные материалы» С._____).

2-ой учебный вопрос.

• Терапевтический подвижной госпиталь(ТПГ): задачи, схема развертывания и организация работы функциональных подразделений.

Преподаватель методом активной беседы рассматривает данный вопрос в следующей последовательности:

• Задачи и предназначения ТПГ.

• Организационно-штатная структура ТПГ.

• Принципиальная схема развертывания ТПГ.

• Организация работы основных функциональных подразделений ТПГ.

Последующие действия преподавателя аналогичны, как при обсуждении первого вопроса.