- •Первое высшее техническое учебное заведение россии
- •Программа учебной дисциплины «электрический привод»
- •Санкт-Петербург
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре опп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплин
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •Разделы дисциплин и виды занятий
- •5.3.1.Очно-заочная форма обучения
- •5.3.2. Заочная форма обучения
- •5.3.3 .Очно-заочная форма обучения
- •5.3.4. Заочная форма обучения
- •6. Лабораторный практикум
- •6.1. Очно-заочная форма обучения
- •А) Специальности 140601.65, 140602.65
- •6.2. Заочная форма обучения
- •6.3. Заочная форма обучения
- •7. Практические занятия Специальности: 140601.65, 140602.65
- •7.1 Очно-заочная форма обучения
- •7.2 Заочная форма обучения
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение
7.2 Заочная форма обучения
№ п/п |
№ раздела дисциплины |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудо-емкость (час.) |
1 |
2 |
Расчет характеристик электроприводов с двигателями постоянного тока |
1 |
2 |
3 |
Расчет характеристик электроприводов с двигателями переменного тока |
1 |
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Последовательность изложения вопросов и их глубина может быть различной в зависимости от реально складывающейся ситуации учебного процесса. Кроме того, преподаватель имеет право выбора способа изложения того или иного вопроса.
Основные приемы изучения дисциплины и используемый соответствующий методический материал рассмотрены в учебниках и учебных пособиях издательства (приведены в списках литературы):
1. Образовательные технологии: метод проблемного обучения (исследовательский метод, метод проблемного изложения); самостоятельное чтение студентами учебной, учебно-методической и справочной литературы и последующие свободные дискуссии по освоенному ими материалу.
2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: конкретные формы и процедуры текущего, промежуточного и итогового контроля знаний доводятся до сведения обучающихся в течение обучения. Для организации изучения дисциплины рекомендуются разработанные кафедрой контрольные работы, тесты и методы контроля (защита, зачёт и др.), позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
Контроль приобретенных навыков практической работы в лабораториях кафедры осуществляется в два этапа: при выполнении лабораторных работ и при защите теоретической части работы.
3 Итоговый контроль осуществляется приемом экзамена в виде тестирования. Экзаменационные тесты, разработанные кафедрой и утверждённые вузом, должны строго соответствовать содержанию курса читаемых разделов. Студенты допускаются к сдаче экзамена при наличии положительных результатов по контрольным и лабораторным работам.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
Основная литература:
Москаленко В.В. Электрический привод. Учебник для вузов. – М.: Академия.2007.
Ильинский Н.Ф., Козаченко В.Ф. Общий курс электропривода: Учебник для вузов. М.: Энергоатомиздат, 1992.
Токарев Б.Ф. Электрические машины: Учебник для вузов. М.: Энергоатомиздат, 1990.
Попов Е.П. Теория линейных систем автоматического регулирования и управления: Учеб. пособие для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: Наука, 1989.
Дополнительная:
Чиликин М.Г. Общий курс электропривода. Учебник для вузов М.: Энергоиздат.1981. .
Москаленко В.В. Электрический привод. Учебник для техникумов-М: Высшая школа 1991.
Разработчик:
Каф. АТТП |
|
доцент |
|
В.В.Иванов |
(место работы) |
|
(занимаемая должность) |
|
(инициалы, фамилия) |
Эксперты: |
|
|
|
|
Каф. АТТП |
|
доцент |
|
О.А.Маринова |
(место работы) |
|
(занимаемая должность) |
|
(инициалы, фамилия) |
Каф.АТТП |
|
доцент |
|
А.В.Башарин |
(место работы) |
|
(занимаемая должность) |
|
(инициалы, фамилия) |
