Аудиторная работа

Упр.87. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясняя на­писание там, где это возможно.

Тщательно струга(н,нн)ое к..рыто, к..ч..вать по степ.., (не) зре­лый ещё крыж..вник, (не) созревший ещё (жень) шень, кульм..-нация в миграции, кр.стал..ной ч..ст..ты ч..л..век, кр..ст..(л,лл)и-ческая к..(р,рр)озия, кр..п..с..ной д..р..ж(о,ё)р, ст..т..стический к..э(ф,фф)..циент, шлифова(н,нн)ые кр..ста(л,лл)ы хрусталя, (не) жда(н,нн)ый курь..з, м..ж(о,ё)рный м..тив, природный лан..-ша(ф,в)т, л..к..ническое опр..д..ление, л..ур...ат Ка(н,нн)ского ф..ст..валя, почти (не) разв..де(н,нн)ый куп..рос, бе(з,с)пр..цент-ный кр..дит, ещё (не) разв..дё(н,нн)ый л..м..над, к..мп..ют..рная л..б..ратория, к.ртоф..л..ный кр..хмал, зарастающая л..б..дой тр..пинка, л..з..рет для легкоране(н,нн)ых, деревя(н,нн)ая (не) краше(н,нн)ая десница, м..тематическая л..нгвистика, л..леять п..садки листве(н,нн)иц, л..мф..тические узлы, м..н..фест либераль­ной партии, страсная л..згинка, новокупле(н,нн)ый м..гн..т..фон, п..л..тическое л..ц..мерие, раз..грать в л..т..рею, леп..т пр..боя, отре-за(н,нн)ый л..моть, р..сцветший лу(н,нн)ик.

Упр.88. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставку, объясняя её написание; там, где возможно, определите значение приставок ПРЕ- и ПРИ-.

А. Ра..крыть зонтик, ра..кла..ифицировать материал, ра..клеить афиши, ра..править крылья, ра..красить альбом, рассаживать цве­ты, встать на ра..свете, неожида(н,нн)о ра..свирепеть, ра..серже (н,нн)о говорить, ра..сея(н,нн)о слушать, лежать ра..слабле(н, нн)о, литературное ободрение, расчетливый хозяин, мировс.ре-ние, купить (в) ра..рочку, долгие ра..просы, перво..да(н,нн)ый храм, во..вание Пугачева, возразить в ответ.

Б. 1.Скользя по утре(н,нн)ему снегу друг милый пр..дадимся бегу нетерпеливого коня.(П.) 2.3десь прекращаются записки Петра Гри­нева.(П.) 3.Корвет стал на якорь около устья Урала где ему преграждала путь пе..чан(нн)ая отмель.(Пауст.) 4.Пусть он пока останется на том же месте, мы тем временем успеем пр..искать подходящего пр..емника.(М.-С.) 5.Он осмотрел огромный двор рыбцеха с его бетонирова(н,нн)ыми преемниками, каме(н,нн)ы-ми и деревя(н, нн)ыми чанами.(Закр.) 6.Я хлопотал за него и пр..зрел его, помог ему.(Л.Т.) 7.Прокофий обстроился скоро: плот­ники срубили курень, сам пр..городил базы для скотины.(Шол.) 8.Дмитрий знал, что она /дорога/ пр..ведёт к оврагу и что этот овраг пр..дётся преодолевать. (В.Сол.) 9.В последний день своего пр..бывания в Панове Нехлюдов пошел в дом и занялся перебира-нием оставшихся там вещей.(Л.Т.)

Упр.89. Объясните написание Н и НН в различных частях речи.

А.Болезнен..ое восприятие, стеклян..ая ваза, курин..ое мясо, песчан..ая отмель, соловьин..ая трель, клюквен..ый сок, оловян..ый солдатик, кован..ые сапоги, свежевыкрашен..ый пол, злато-ткан..ая скатерть, гружен..ая кирпичом машина, крашен..ая шерсть, выкра­шен..ый пол, совершен..о правильно, девушка хорошо воспита-н.а, считаНеЫе дни, маринован..ые огурцы, история описан..а прав­диво, серебрян..ое украшение, необыкновен..о украшен..ая комна­та, история выдуман..а, вьщуман..ая история, штукатурен..ые сте­ны, скован..ое льдом болото, деревян..ая кроватка, ядрен..ый за­пах, пойман..ая дичь, солен..ая рыба, вялен..ое на солнце мясо, назван..ый номер, назван..ый брат, домоткан..ая салфетка, нечи­щен..ый паркет, несовершен..ая методика, девушка и юноша взвол-нован..ы.

Упр.90. Мотивируйте выбор частиц НЕ и НИ. Объясните знаки препина­ния.

I. 1.Принять стра(н,нн)ика или ра..кольничью начетчицу, уте­шить плачущего ребенка - всё это умела (з,с)делать Верочка, как никто другой. (М.-С.) 2.Однако во(з,с)питатель на другой же стра­ниц., пис.ма уступил место стратегу, (по) скольку т..нулась война, в которую втравил Николая не кто другой, как тот же «любящий кузен и друп>. (С.-Ц.)З.Ему думалось, что инж..нер как никто другой может стать организатором этой эк..н..мической бор..бы рабочих с капиталистами. (Пермяк) 4.Не кто иной, как Павел Луконин проду­мал и подготовил ч..рнович..ки афишек и п..пр..сил Колесова от-р..д..ктировать их (на)бел.. (Пермяк) 5.Даже об..гра(н,нн)ые им куп­чики разделяли это общее настр..ение: они были д..вол..ны уже тем, что пр..играли не кому другому, а самому Ивану Яковлевичу. (М.-С.) 6.0бст..новка жизн.. говорит только о бедност.. и ни о чем дру-гом.(Ч.)

П. 1.Устройством всех частей своего тела перепелка есть (не, ни)-что иное, как курица в уменьше(н,нн)ом виде.(Акс) 2.Этот таин-стве(н,нн)ый стра(н,нн)ик был (не,ни) кто иной, как возвращав­шийся из ссылки «по милостивому м..н..фесту» знаменитый в лето­писях Зауралья исправник И.Ф.Полуянов.(М.-С) З.Да, бабочкой, (не,ни) чем иным, выпорхнула из-за досок балерина. (Ю.Олеша) 4.Вся вина командира в том, что (не,ни) знал он какой-то мелочи, пустяка, но (не,ни)знание обнаруже(н,нн)о командующим эскад­рой, (не,ни)кем иным. 5.Пять лет верный раб Мишка благодетель­ствовал вполне, как (не,ни)кто другой.(М.-С) 6.Менделеев, полу­чив протоколы Парижской Академии, сообщил ей, что галлий, по его мнению, есть(не,ни)что иное, как (не,ни)открытый ещё эле­мент его п..р..(о,а)дической системы.(Гум.) 7.И (не,ни)кто иной, как он, Алексей, спасая (не,ни)задачливого лесника от раз..яре(н, нн)ой толпы, увел его на тот берег. (Савел.) 8.Как (не,ни)кто дру­гой, он понял, что этот человек (не,ни)знает (не,ни)личных це(н, нн)остей, (не,ни)обществе(н,нн)ых вещей. (Плат.)

Упр.91. Объясните слитное или раздельное написание частицы НЕ и НИ.

1,Сколько (не) пуга(н,нн)ого зверя, дикой лесной птицы скры­вается в (не)исхоже(н,нн)ых крепях, на глухих (не)доступных де­рах. (С.-М.) 2.На путешественника и охотника, впервые забрав­шегося в глубь тайги, дивное впечатление производит цели(н,нн)-ый, (не) тронутый человеком лес.(С.-М.) З.В долгой жизни своей видывал и путешественников, до глубокой старости (не)утратив-ших, (не) смотря на возраст, своей страсти.(С.-М.) 4.Враг этот

(не,ни)кто другой, как наш северный мороз, хотя, впрочем, и го­ворят, что он очень здоров. (Г.) 5.И вдруг предстал в его мыслях, как живой, его (не,ни) с кем (не)сравне(н,нн)ый чудесный вос­питатель - (не,ни)кем (не) заменимый Александр Петрович...(Г.) б.Чей это конь (не) утомимый бежит в степи (не) обозримой?(П.) 7.С какой быстротой (не,ни) раскрывался бы на наших глазах цве­ток, всё равно глазом это движение (не,ни) увидишь, как (не.ни) увидишь, например, движения часовой стрелки.(В.Сол.) 8.Сколь-ко я (не,ни) вглядывался в выражение его лица, сколько (не,ни) вслушивался в звуки его голоса, я(не,ни) мог (не,ни) убедиться, что он (не, ни) сколько (не.ни) притворялся, а был глубоко воз­мущен и Огорчен, что ему (не,ни) позволили идти стрелять и на­ходиться под выстрелами. (Л.Т.) 9. Секретарь, стараясь (не,ни)про-ронить (не,ни) слова, быстро чертил на пергаменте слова. (Булг.) 10.Как (не,ни) был ра(с,сс)троен Иван, все же его поражала та сверх..естестве(н, нн)ая скорость, с которой происходила погоня. (Булг.) 11. «(Не, ни) слова больше!» - ответил визитёр и от..ехал с креслом в сторону.(Булг.) 12.Красавица (не,ни) могла (не,ни) за­метить его заг..ревш..го, но исполне(н,нн)ого приятности лица и огне(н,нн)ых очей, казалось стремившихся видеть её (на) сквозь.(Г.) 13.Ш(о,ё)рник вскоре, как (не,ни) в чём (не,ни) бы­вало, опять стал появляться в лавке.(Бун.) 14. А во времена нашего детства случилась такая ссора между Суходолом и Луневым, что чуть ли (не,ни) десять лет (не,ни) переступала нога отца родного порога. (Бун.) 15.Подумаешь, право: на что (не,ни) мастерицы эти бабы!..(Г.)

Упр.92. Укажите глаголы с приставкой НЕДО- и глаголы с приставкой ДО- и частицей НЕ.

1.Твой (не) досказа(н,нн)ый упрек я разгадать вполне (не) смею. (П.)2.Из (не) дожаре(н,нн)ых поваром ц..плят сочилась кровь.(Ч.) З.На столе наперсток, катушка ниток, (не) довяза(н,нн)ый старуш­кой чулок.(Ч.) 4.На доске - (не) дописа(н,нн)ый лист бумаги, и (не,ни) сколько таких же листов - на стуле.(М.Г.) 5.Команда ра­зошлась, (не) доумевающая и пораж..(н,нн)ая.(Станюк.) б.Телегин сложил (не) дочита(н,нн)ое письмо. (А.Т.) 7.Конечности /моржа/ почти совсем скрыты в туше, и наружу выходят только ласты с голыми подошвами, причем пальц.. имеют (не) доразвитые когти.(Арс) 8. (На) право и (на) лево виднелись (не) дожатые поля. (Пауст.) 9.В (не) дострое(н,нн)ом доме на Варварке слыша­лись п(ъ,ь)я(н,нн)ые крики и песни.(Л.Т.) 10.С тобой спорить страш­но, особенно мне, (не)доучившемуся в университете студенту.(П.)

11.На восстание бросились отдельные (не) доукомплектовав, нн)ые здесь части.(Шол.) 12.Кореец вежливо кивнул головой, в свою оче­редь (не) договорив главного.(Лид.) 13.Бессонов, (не) дослушав, взмахом руки остановил его.(Бонд.)

Упр.93. Каково соотношение однородных членов и обобщающих слов?

А. Объясните поставленные знаки препинания.

1. Каждая травинка, каждый упавший на землю лист, каждая со­ломинка, каждая паутинка, протянутая там и сям, - всё обсыпано сахарной пудрой. (В.Сол.) 2.Может быть, только липа, дающая все лубяное и лыковое^-, и мочалки, и рогожи, и сами лапти, - могла бы воскликнуть на суде деревьев: «А я?!»(Сол.) 3.Когда в лесу тепло и сыро, там всё растет, все лезет из земли и тронутой гнилью древеси­ны: мхи, лишайники, теперь вот какие-то растеньица, похожие на грибы.(Сол.) 4.Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля - всё, побуревшее от зноя, рыжее и полумёртвое, теперь омытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтоб вновь зацвести.(Ч.) 5.0н, оту­маненный письмом и забывший все на свете, съел все, что ему при­несли: и суп, и мясо, и хлеб.(Ч.) б.Здесь /в Японии/ порой думаешь, что не только художники, но и сама натура - сосны на прибрежных скалах, зеркальная мозаика рисовых полей, сумрачные вулканичес­кие озера - следует одним и тем же общепринятым в этой стране канонам красоты. (Вс.Овч.) 7.Язык смелый, энергический, хотя и не всегда согласный с чувством, односторонняя мечтательность, быв­шая, как говорят, следствием обстоятельств его жизни, - вот харак­теристика сочинений Жуковского. (Бел.) 8. Он /японец/ любит при­урочивать семейные торжества к знаменательным явлениям приро­ды: цветению сакуры или осеннему полнолунию; любит видеть на праздничном столе напоминание о времени года: ростки бамбука вес­ной или грибы осенью.(Вс.Овч.)

Б. Расставьте необходимые знаки препинания.

1.0н обнял коня за шею и тот шумно вздохнул как бы давая знать что всё понимает и что у казака на душе и что предстоит ещё им совместно совершить...(Лид.) 2.И теперь вот-вот ожидание и неизве­стность и раскаяние в отречени.. от прежней жизни все кончится и начнется новое.(Л.Т.) З.Живя старою жизнью она ужасалась на себя на свое полное непреодолимое равнодушие ко всему своему про­шедшему к вещам к привычкам к людям к матери.(Л.Т.) 4.Снег горы гостиница где камины топили еловыми щепками все это вскружило ей голову.(Пауст.) 5.Всюду ползают мухи в чернилах на губах на мокрых носах на столах всюду куда (не,ни) бросишь оком.(А.Т.) 6.В воздухе пахло водой травой туманом одним словом пахло ранним прекрасным летним утром.(Л.Т.) 7.Приказчики графы князья камер-лакеи и купцы именитые словом все всякого звания и всякой породы были у Домны Платоновны знакомые.(Леск.)

Упр.94. Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений 2,5,6,7,8.

1.И хорошо мне и почему-то жутко и бога благодарить хочется и слёзы недалеко.(Тург.) 2.Парадные комнаты через которые мы про­шли были чрезвычайно велики высоки и кажется роскошно убраны что-то было там мраморное и золотое и обернутое кисеей и зер­кальное. (Л.Т.) З.Я всё высказал суровым голосом и он /пес/ выслу­шал меня лежа на траве виноватый смущенный не Ярик золотистый гордый ирландец а какая-то рыжая ничтожная сплющенная чере-паха.(Пришв.) 4.Вдруг зашуршал шелк я взглянул вздрогнул под­нялся из гостиной плавно шла крупная и нарядная сияющая чер­ным шелковым платьем чудесно убранными волосами и живыми сплошь темными глазами дама.(Бун.) 5.Шла Анисья стежками ме­жами чтобы сократить дорогу но когда миновала панаевские лощи­ны и выбралась на противоположную гору вышла в чистое поле откуда далеко видно вплоть до станции на горизонте сообразила что дала крюку.(Бун.) б.Своим веселым танцующим почерком он пи­сал что путешествие по Волге ему удалось вполне но что в Саратове он пр..хворнул немного потерял голос и уже две недели лежит в больницеДЧ.) 7.Немного раньше появилась «Охранная грамота» /Б.Пастернака/ и тоже стала одной из тех книг которые суешь в чемодан куда (бы) (не,ни) ехал с которой боишься расстаться и которую можно читать (на) угад с любого места всегда получая что (то) новоеДГладк.) 8.Латыши называют Балтику «Янтарным мо­рем» может быть (не,ни)только потому что Балтика выбрасывает много янтаря но еще и потому что её вода чуть заметно отливает янтарной желтизной. (Пауст.)