Модуль 1. Основні складові суспільства.......................................244

Тема 1. Що вивчає соціологія?...................................................................244

Тема 2. Культура.........................................................................................247

Тема 3. Суспільство.....................................................................................251

Тема 4. Соціалізація особистості...............................................................255

Тема 5. Соціальна взаємодія у повсякденному житті..............................258

Тема 6. Гендер та сексуальність................................................................261

Тема 7. Групи та організації.......................................................................264

Тема 8. Девіантність та злочин..................................................................268

Тема 9. Соціальна стратифікація...............................................................271

Модуль 2. Соціальні інститути ТА МЕТОДОЛОГІЯ

ЇХ ВИВЧЕННЯ...................................................................................275

Тема 10. Економіка та праця......................................................................275

Тема 11. Політичні системи.......................................................................278

Тема 12. Сім’я..............................................................................................281

Тема 13. Освіта............................................................................................284

Тема 14. Наука та технологія.....................................................................288

Тема 15. Релігія............................................................................................291

Тема 16. Засоби масової комунікації.........................................................294

Тема 17. Спорт.............................................................................................297

Тема 18. Організація та методи соціологічних досліджень....................302

Тести для підсумкового контролю знань..........................................................305

Програмні питання до заліку..............................................................................310

Програма курсу......................................................................................................312

Список джерел і рекомендованої літератури...................................................318

Словник основних термінів.................................................................................322

Додаток....................................................................................................................331

Збірки наукових праць................................................................................331

Журнали.......................................................................................................331

Сайти............................................................................................................332

ВСТУП

На природничих факультетах вищої школи сучасного українського суспільства набуває особливої ролі соціальне знання, бо фахівець з вищою освітою природничого профілю житиме і працюватиме не в технічному світі, серед технологічних ліній, машин, приладів, а у світі соціальному, у нескінченій мережі людських стосунків, вчинків, які наповнені моральним змістом, підкорені певним ідеалам, нормам, цінностям. Він тим чи іншим чином братиме участь у функціонуванні та відтворенні економічних, політичних та інших соціальних інститутів. Випускник природничого факультету буде безпорадним у сучасному суспільстві, якщо ми не озброїмо його системою знань про соціальній всесвіт, про духовні глибини і можливості людини, про її культурні надбання, про тенденції глобальних соціальних, культурних та політичних змін. Він буде недостатньо підготовленим до суспільного життя, якщо не знатиме, як функціонує держава і вся система політичних інститутів, які він має права, свободи і обов’язки як громадянин країни. Фахівець XXI століття аж ніяк не може бути технократом, бо до складу його професійних функцій входитиме управління людськими відносинами, врахування індивідуальних особливостей працівників, їх внутрішнього світу, організація комунікаційних процесів. Він має бути підготовленим до врахування і використання в майбутній професійній діяльності людського фактору. Тобто треба підкреслити, що викладання соціології для студентів природничих спеціальностей перестає бути спрямованим тільки на розвиток загальної культури фахівця, але й набуває якості важливого, необхідного компоненту його суто професійної підготовки.

Саме тому курс “Соціологія” є невід’ємною складовою підготовки майбутніх фахівців і входить до навчальних планів природничих факультетів Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна.

Соціологія забезпечує наукове пізнання суспільних відносин, суспільної діяльності, актуальних проблем повсякденного життя людини й суспільства, функціонування соціальних спільнот та соціальних інститутів, форм і методів організації та здійснення соціального управління, оновлення його засобів та механізмів. Без наукових соціологічних знань, без сучасних соціологічних досліджень практично неможливо здійснювати ефективне соціальне управління.

Засновник соціології О.  Конт уподібнював соціологію природничим наукам, називаючи її спочатку соціальною фізикою.  Закони розвитку суспільства, подібно природним законам, носять, на його думку, строгий, однозначний і об’єктивний, не залежний від волі людей характер. Значення соціології для природничих наук полягає в тому, що вона озброює їх розумінням законів і закономірностей взаємодії різноманітних структур суспільства.

Метою курсу є розкриття змісту предмету соціології, її структури, сутності суспільства, аналіз його основних сфер і соціальної структури, показ специфіки соціальних явищ, процесів та інститутів.

Згідно вимогам Болонської декларації сьогодні у вищий школі увага акцентується на впровадженні значних обсягів і різноманітних видів самостійного навчання у підготовці майбутніх фахівців, від яких вимагаються не тільки ґрунтовні професійні знання, але уміння і навички швидко й оперативно реагувати на зміни в професійному середовищі, суспільстві, самостійно навчатися протягом усього життя.

Впровадження кредитно-модульної системи навчання у вищу школу висуває нові вимоги до організації навчального процесу, адже значну частину матеріалу виносять на самостійне опрацювання студентами. У зв’язку з цим основним завданням навчально-методичної діяльності викладача стає не репродуктивне викладання набору готових знань, а організація активної самостійної діяльності студентів. Саме така мета переслідувалася при підготовці цього навчального посібника.

У процесі вивчення курсу студенти природничих спеціальностей повинні засвоїти основні категорії, поняття, терміни соціології, соціальні закони та закономірності суспільного життя; характеристики соціальної дії і соціальної взаємодії, соціальних процесів, конфліктів у суспільстві; загальні принципи соціологічного аналізу соціальних груп, спільнот, суспільства в цілому; відмінності макро- та мікросоціологічних підходів до аналізу соціальних явищ; основні теорії походження та еволюції суспільства; функції основних соціальних інститутів суспільства; основні методи та етапи соціологічного дослідження.

Після вивчення цієї дисципліни студенти повинні вміти аналізувати та оцінювати соціальні явища і процеси за допомогою категорій, понять, термінів соціології, соціальних законів і закономірностей; аналізувати соціальну структуру суспільства; давати характеристику соціальних інститутів сучасного суспільства; оцінювати своє соціальне середовище з точки зору мікро- та макросоціології.

Основним завданням курсу є навчити студентів:

• аналізувати соціальні проблеми;

• аналізувати тенденції розвитку суспільства, його основних соціальних інститутів;

• розрізняти специфіку соціологічних, психологічних, економічних методів та способів дослідження суспільства та його складових;

• оцінювати позитивні і негативні наслідки соціальних дій, соціальної взаємодії.

Організація курсу

Викладання навчальної дисципліни передбачає проведення аудиторних занять у формі лекцій та семінарських занять, а також самостійну роботу студентів. Після кожного лекційного заняття студенти отримують домашнє завдання у формі запитань і завдань для самоконтролю знань, завдань для самостійної роботи та тем есе.

На лекціях розкриваються принципові та найбільш важливі аспекти визначених тем, зачіпаються проблемні й дискусійні питання, вказуються шляхи їх вирішення. Самостійна робота студентів включає вивчення і конспектування літературних джерел, виконання письмових та усних завдань викладача, що сприяє поглибленню та закріпленню матеріалу, викладеного у відповідній лекції.

Курс складається з двох модулів – логічно завершених частин з теоретичним та практичним матеріалом. До першого модуля увійшли теми, в яких розглядаються базові соціологічні категорії і поняття, глобальні соціальні явища сучасного суспільства, їх причини та наслідки; подаються основні теоретико-методологічні засади соціологічного погляду на світ, явища, процеси.

Другий модуль включає теми, які висвітлюють виникнення та розвиток соціальних інститутів, їх функції у сучасному суспільстві, взаємодію з іншими соціальними інститутами; а також тему, в якій розглядаються методи соціологічного дослідження.

Кожен модуль передбачає виконання творчих завдань з окремих тем, написання есе, виступи на семінарських заняттях, участь у дискусіях, написання письмових контрольних робіт.

Оцінювання знань студентів здійснюється на основі результатів модульного (поточного) та підсумкового контролю. Підсумковий контроль знань ґрунтується на результатах поточної активності й успішності та письмового заліку у формі тестового завдання. Тестове завдання складається з 50 завдань, що охоплюють усі теми навчальної дисципліни. Максимальна оцінка за тест – 50 балів. Тривалість заліку – 90 хв.