Комплексна контрольна робота

з психології вищої школи

до акредитації напряму/спеціальності

6.030102 Психологія

студента______________________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

Курс _______________

Група_______________

Початок роботи_________год.____хв.

Завершення роботи______год.____хв.

Варіант 4

Питання контрольного завдання:

І. 1. До психологічних причин неуспішності студентів відносять:

А) низька інтенсивність навчально-професійної діяльності, загальна ослабленість організму, відсутність самоідентифікації з роллю «студент»;

Б) високий рівень тривожності, несистематична самостійна робота, низький самоконтроль, пасування перед труднощами; В) недисциплінованість, надання переваги веселощам, відпочинку, незадовільні побутові умови проживання, порушення зору; Г) перевтома, важкий матеріальний стан, наявність прогалин у знаннях, відсутність допомоги та підтримки з боку батьків.

2. Які типи темпераменту мають сильну нервову систему:

А) флегматик, меланхолік, сангвінік;

Б) сангвінік, флегматик, холерик; В) холерик, меланхолік, флегматик; Г) сангвінік, холерик, меланхолік.

3. Демократичний, авторитарний, ліберальний та автократичний  це:

А) стилі керівництва;

Б) стани керівника при управлінні групою;

В) здібності керівника;

Г) немає правильної відповіді.

4. Куратор − це:

А) член групи, що спонтанно висувається на роль неофіційного керівника в умовах певної специфічної та досить значущої ситуації, щоб забезпечити організацію гуртової діяльності для більш швидкого та успішного досягнення мети;

Б) людина, що організовує систему відносин через різноманітні види виховної діяльності академічної групи, створює умови для індивідуального саморозвитку кожного студента і розвитку кожної особистості;

В) людина на найвищому рівні активності, цілісності, автономності;

Г) особа, яка в установленому порядку зарахована до ВНЗ і має високий рівень психологічної культури та середній рівень тривожності.

5. Старшокурсники починають ідентифікувати себе з роллю педагога під час:

А) педагогічної практики;

Б) підготовки дипломної роботи; В) сесії; Г) усі варіанти вірні.

6. Професійно-рольова ідентифікація впливає на:

А) характер студента;

Б) розумові здібності; В) поведінкову складову «Я-концепції»; Г) когнітивну сферу студента.

7. Вільна та повна реалізація своїх внутрішніх можливостей, чесність перед собою та прийняття відповідальності за власні дії, постійний процес розвитку свого потенціалу до максимально можливого виражається у понятті:

А) самовиховання;

Б) самореалізація; В) самоосвіта; Г) самопрезентація.

8. Самоцінність − це:

А) стан непомірної любові до себе;

Б) вихваляння себе за будь-які досягнення; В) егоїстична позиція щодо інших;

Г) наскільки людина вважає себе гідною поваги з боку інших.

9. Підвищення ефективності навчально-виховного процесу на основі практичного застосування новітніх досягнень психологічної науки та соціальної педагогіки, а також захист психічного здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу, таке завдання ставить перед собою:

А) вищий навчальний заклад;

Б) викладач ВНЗ; В) психологічна служба системи освіти; Г) куратор групи.

10. Загострене почуття відповідальності перед людьми за свою поведінку, емоційний страж переконань − це:

А) совість;

Б) самосвідомість; В) національна ідентичність; Г) усі варіанти вірні.

ІІ. Розкрийте види і роль професійної спрямованості викладача у забезпеченні педагогічної діяльності.

ІІІ. Проаналізуйте, що краще обирати чи призначати керівника студентської академічної групи. Поясніть свою думку.

Оцінка		Викладачі		Експерти
100-бальна шкала	Національна шкала	Прізвище	Підпис	Прізвище	Підпис