Комплексна контрольна робота

з психології вищої школи

до акредитації напряму/спеціальності

6.030102 Психологія

студента______________________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

Курс _______________

Група_______________

Початок роботи_________год.____хв.

Завершення роботи______год.____хв.

Варіант 16

Питання контрольного завдання:

І. 1. Риса, яка характеризує міцність і сталість психологічних зв'язків між членами студентської групи в межах соціальної спільності:

А) конформізм

Б) згуртованість

В) психологічний клімат

Г) сумісність

2. Позитивне ставлення студента до викладача виявляється:

А) зменшення дистанції спілкування, підтримання зорового контакту, інтелектуальна активність на заняттях, усміх;

Б) чутливість до емоційної реакції викладача, нервовість, щирість, жести оборонного характеру; В) наявність інтересу на заняттях, нахил тіла вперед у напрямку до викладача, уникнення зорового контакту з викладачем; Г) уникнення неформального спілкування, безпосередність під час спілкування з викладачем, позитивний афективно-експресивний відгук на зустріч з викладачем.

3. Написання і видання підруч­ників, посібників, монографій, наукових статей і тез, доповідей на конференціях редагування підручників − це зміст

А) педагогічної роботи викладача

Б) методичної роботи викладача

В) науково-дослідницької роботи викладача

Г) немає правильної відповіді

4. Який головний принцип психологічного дослідження, дотримання якого є обов’язковим для отримання достовірного результату:

А) суб’єктивний принцип;

Б) суб’єктно-об’єктний принцип; В) системний принцип; Г) принцип науковості.

5. Уміння викладача мислити та діяти професійно визначає:

А) педагогічний професіоналізм

Б) професійну адаптацію

В) професійну готовність

Г) Я-концепцію викладача

6. Основними категоріями психології вищої школи є:

А) педагогічна спрямованість, професіоналізм, професійна адаптація, професійна готовність

Б) психічні пізнавальні процеси, мотивація, систематизація

В) соціалізація, індивідуальні відмінності навчання

Г) не має правильної відповіді.

7. До психологічних причин неуспішності студентів відносять:

А) високий рівень тривожності, несистематична самостійна робота, низький самоконтроль, пасування перед труднощами;

Б) низька інтенсивність навчально-професійної діяльності, загальна ослабленість організму, відсутність самоідентифікації з роллю «студент»; В) недисциплінованість, надання переваги веселощам, відпочинку, незадовільні побутові умови проживання, порушення зору; Г) перевтома, важкий матеріальний стан, наявність прогалин у знаннях, відсутність допомоги та підтримки з боку батьків.

8. Врахування своїх індивідуально-типологічних особливостей при виборі тих чи інших засобів і прийомів педагогічної діяльності − це:

А) індивідуальний стиль спілкування;

Б) індивідуальний стиль діяльності;

В) педагогічна майстерність

Г) немає правильної відповіді

9. Які типи темпераменту мають сильну нервову систему:

А) флегматик, меланхолік, сангвінік;

Б) сангвінік, холерик, меланхолік; В) холерик, меланхолік, флегматик; Г) сангвінік, флегматик, холерик.

10. Сильним студентам характерна:

А) негативна Я-концепція

Б) внутрішня мотивація

В) низька самооцінка

Г) немає правильної відповіді

ІІ. Охарактеризуйте когнітивну сферу викладача ВНЗ

ІІІ. Проаналізуйте етапи розвитку студентської академічної групи.

Оцінка		Викладачі		Експерти
100-бальна шкала	Національна шкала	Прізвище	Підпис	Прізвище	Підпис