Комплексна контрольна робота з психології вищої школи

до акредитації напряму/спеціальності

6.030102 Психологія

студента______________________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

Курс _______________

Група_______________

Початок роботи_________год.____хв.

Завершення роботи______год.____хв.

Варіант 1

Питання контрольного завдання:

І. 1. Який бар’єр пов’язаний з дотриманням вимог до форми, а також до педагогічного такту та етикету взаємин:

А) емоційний; Б) естетичний; В) інтелектуальний; Г) смисловий.

2. Наслідування чужої думки у групі − це:

А) соціальна лінь; Б) керівництво; В) самонавіювання; Г) конформізм.

3. Виразність, спосіб та сила виявлення переживань та почуттів визначається як:

А) імідж; Б) експресивність; В) співпереживання; Г) педагогічна майстерність.

4. Підвищення активності студента в присутності групи або окремих одногрупників називається:

А) соціальна лінь; Б) соціальна інгібіція; В) соціальна фасилітація; Г) соціальна активність.

5. Відтворювана, інтерпретувальна, творча − це:

А) етапи творчого процесу; Б) рівні самостійної роботи; В) рівні пізнавальної активності студента;

Г) форми адаптації.

6. До ознак студентського колективу відносять:

А) згуртованість; Б) жорстке протистояння мікрогруп; В) взаємовигідні ділові стосунки;

Г) ліберальний стиль керівництва.

7. Невербальне спілкування  це:

А) монолог, діалог, пролог; Б) дикція, грамотність, темп мовлення; В) міміка, пантоміміка, дистанція;

Г) артистизм, грамотність, ритм мовлення.

8. Стійке, узагальнене ставлення до навколишніх предметів та явищ, яке пов’язане зі задоволенням чи незадоволенням духовних потреб називають:

А) афект; Б) характер; В) темперамент; Г) почуття.

9. Про завершеність кризи студентського віку свідчить:

А) ламання стереотипів; Б) стабілізація характеру; В) закривання від інших; Г) болісне переживання невдач.

10. Групова динаміка  це:

А) кількісна характеристика групи;

Б) психологічні процеси та явища, які свідчать про цикл життєдіяльності групи;

В) сукупність правил поведінки у групі; Г) правильної відповіді немає.

ІІ. Розкрийте роль та особливості проявів емоційно – вольової сфери студента у професійному навчанні.

ІІІ. Проаналізуйте, яке значення для розвитку особистості студента має криза ідентичності.

Оцінка		Викладачі		Експерти
100-бальна шкала	Національна шкала	Прізвище	Підпис	Прізвище	Підпис

Комплексна контрольна робота з психології вищої школи

до акредитації напряму/спеціальності

6.030102 Психологія

студента______________________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

Курс _______________

Група_______________

Початок роботи_________год.____хв.

Завершення роботи______год.____хв.

Варіант 2

Питання контрольного завдання:

І. 1. Система пізнавальних дій студента, що спрямована на досягнення мети навчання − це:

А) осмислення; Б) викладання; В) освіта. Г) учіння.

2. Хибний авторитет викладача − це:

А) авторитет чуйності та справедливості;

Б) авторитет професіоналізму;

В) авторитет лібералізму;

Г) не має правильної відповіді.

3. Протиріччя, зіткнення на індивідуально-психологічному або соціально-психологічному рівнях значущих або несумісних потреб, мотивів, інтересів, цілей називають:

А) атракція;

Б) конфлікт;

В) безпорадність;

Г) соціальна інгібіція.

4.Суперництво, компроміс, співробітництво, пристосування, ухилення − це стилі:

А) педагогічної взаємодії;

Б) педагогічного спілкування;

В) поведінки у ситуації конфлікту;

Г) не має правильної відповіді.

5. Мисленнєва операція, що поєднує частини предмету, явища, об’єкту у ціле:

А) синтез;

Б) порівняння; В) абстрагування; Г) аналіз.

6. Процес створення нового оригінального продукту − це:

А) задаток;

Б) творчість; В) діяльність; Г) здібність.

7. Позитивне ставлення студента до викладача виявляється через:

А) уникнення неформального спілкування, безпосередність під час спілкування з викладачем, позитивний афективно-експресивний відгук на зустріч з викладачем;

Б) чутливість до емоційної реакції викладача, нервовість, щирість, жести оборонного характеру; В) наявність інтересу на заняттях, нахил тіла вперед у напрямку до викладача, уникнення зорового контакту з викладачем; Г) зменшення дистанції спілкування, підтримання зорового контакту, інтелектуальна активність на заняттях, усміх.

8. Системний опис соціально-економічних, виробничо-технічних, санітарно-гігієнічних, психологічних та інших особливостей професії, а також моральних, психофізіологічних та особистісних якостей суб’єкта діяльності, що адекватні умовам праці та часу на конкретному історичному етапі розвитку суспільства:

А) професіогенез;

Б) професіограма; В) психограма; Г) професія.

9. Формування людяності, любові до ближнього, уваги до особистості − це:

А) фундаментаризація;

Б) гуманітаризація; В) гуманізація; Г) психологізація.

10. Більш-менш постійна у межах навчального року сукупність студентів, що об’єднані завданнями групової навчальної діяльності та перебувають у безпосередньому контакті один з одним це:

А) референтна група

Б) студентська академічна група

В) група викладачів

Г) не має правильної відповіді

ІІ. Поясніть принципи сучасної наукової психології

ІІІ. Проаналізуйте діяльність лідерів з позитивною та негативною «Я-концепцією».

Оцінка		Викладачі		Експерти
100-бальна шкала	Національна шкала	Прізвище	Підпис	Прізвище	Підпис