Структура и оформление выпускной квалификационной работы

Объем дипломной работы составляет 40-60 страниц печатного текста. Дипломная работа имеет следующую структуру:

1. Введение, в котором раскрываются: актуальность темы, объект и предмет исследования, гипотеза, пели и задачи работы, методы исследования.

2. Теоретическая часть, в которой даны: история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике, глубокий сравнительный анализ литературы по теме.

2. Практическая часть, в которой представлены:

план проведения эксперимента, характеристика методов экспериментальной работы, содержание и результаты констатирующего, формирующего и контрольного этапа эксперимента (в случае, если работа носит опытно-экспериментальный характер):

проектирование педагогической деятельности, описания ее реализации, оценки ее результативности, система разработанных занятий, уроков, внеклассных форм работы, комплектов учебно-наглядных пособии или учебно-методических пособий и т.п. с обоснованием их разработки и методическими указаниями по их применению (в случае, если работа носит практический характер).

4. Заключение, в котором содержатся выводы относительно полученных результатов.

4. Список литературы.

4. Приложения.

Работа должна быть представлена в печатном виде. Текст дипломной работы печатают шрифтом №14; поля: по левому краю – 30 мм. по правому краю – 15 мм, по верхнему и нижнему краю – 20 мм, межстрочный интервал-множитель – 1, абзацный отступ – 10 мм.

Этапы выполнения выпускной квалификационной работы

1. Выберите и сформулируйте тему.

1. Совместно с руководителем составьте индивидуальный план работы над темой.

2. Совместно с руководителем определите:

актуальность темы:

объект исследования (то педагогическое пространство, ту область, в рамках которой находится (содержится) то, что будет изучаться (исследоваться); объектом исследования могут быть педагогический и ученический коллективы, система воспитательной работы, процесс обучения и т.п.);

предмет исследования (конкретную часть объекта или процесс, в нем происходящий, который собственно и исследуется: предмет всегда изучается в рамках какого-то объекта, как правило, совпадает с темой исследования):

гипотезу – развернутое предположение; как правило, формулируется в виде сложноподчиненного предложения с придаточным условия:

«Если… ,то...», «Чем... ,тем...»;

сформулируйте цели и задачи работы.

4. Составьте список литературы (в алфавитном порядке).

4. Определите основные вопросы, которые будут включены в теоретическую часть, основные составляющие практической части. Начните с определения понятий, объектов, процессов, которые включены в тему, раскройте их сущность и взаимосвязь. В теоретической части обязательно представьте сравнительный анализ подходов к проблеме (если имеются, покажите противоположные подходы или несколько подходов, существующих параллельно; покажите данную проблему в развитии (положение, выдвинутое одним автором, дополняется, конкретизируется другим и т.п.)). Работая с литературой, делайте выписки с указанием источника, чтобы в тексте теоретической части сделать соответствующие ссылки. Дайте концептуальное обоснование вашего исследования, на основе которого будет построена практическая часть. Представьте теоретическую часть руководителю для проверки.

Сформулируйте выводы по теоретической части.

Составьте план осуществления практической части исследования. В исследовании необходимо охватить не менее 15 детей. В практической части работы представьте: что, каким образом, на какой базе изучали, апробировали, пытались внедрить и т.п. Представьте анализ полученных результатов, если это возможно, в виде таблиц, схем, диаграмм и т.п.

Сформулируйте выводы по практической части. В приложении могут быть представлены конспекты уроков, наглядный материал, учебно-методические пособия и т.п.

Написание дипломной работы рекомендуется начинать с выбора объекта, предмета, проблемы, цели исследования. При этом, объект исследования – это та область педагогики (психологии, частной методики), в рамках которой находится то, что будет изучаться, а предмет исследования – это часть, сторона, элемент объекта.

Например, объектом исследования может быть процесс обучения в целом, а предметом исследования могут являться только методы обучения. Другой пример: если объектом изучения выбираются Методы обучения, то предметом исследования будет конкретный метод или группа методов. Другие примеры выбора объекта и предмета исследования смотри в Приложении 6.

После выбора своего объекта и предмета исследования подумайте над его проблемой. В этом тебе поможет примерная характеристика проблемы.

1. В проблеме всегда отражается: любое противоречие между типичным состоянием предмета исследования в реальной практике и требованиями общества к нему.

1. Проблема исследования связана:

• с совершенствованием предмета исследования;

• с выявлением причин противоречий;

• с разработкой системы мер, направленных на повышение эффективности и качества функционирования предмета исследования в педагогической практике,

• проблема должна быть актуальна и соответствовать социальному заказу;

• к проблеме исследования предъявляются требования практической значимости.

Если вы внимательно прочитали и осмыслили характеристику проблемы исследования, то правильно сформулируете проблему своей дипломной работы. Образцы формулировок проблемы смотрите в Приложении 7.

Формулировка проблемы исследования поможет поставить и цель вашей исследовательской деятельности, т.к. цель исследования состоит в том, чтобы конкретизировать проблему.

Сформулировать цель исследования вам помогут следующие ключевые слова, с которых может начаться формулировка целей:

выяснить ...

выявить ...

сформировать ...

обосновать ...

провести ...

определить ...

создать ...

построить ... и др.

Между объектом, предметом, гипотезой и целью исследования имеются четкие логические связи.

Некоторые формулировки цели исследования приведены в Приложении.

Следующий шаг – постановка конкретных задач исследования. Чтобы задачи соответствовали проблеме и цели исследования, вначале необходимо проанализировать, как освещена проблема в теоретической и практической литературе. Чтобы анализ был полный, ориентируйтесь на вопросы плана, которые рекомендует К.Ю. Бабанский.