Вопрос 1:
1.Что такое метод обучения?
Метод обучения - это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения.
2.Какова этимология слова «метод»?
греч. metodos – путь, способ продвижения к чему-либо
3.Что такое прием обучения?
Прием – это элемент метода, его составная часть, разовое действие, отдельный шаг в реализации метода.
4.Что такое средства обучения?
Средство обучения – это материальный или идеальный объект, который использован учителем и учащимися для усвоения новых знаний.
5.Чем метод обучения отличается от средства обучения?
Средства и методы обучения тесно связаны между собой и всегда используются в сочетании друг с другом, однако метод - это упорядоченная деятельность, направленная на достижение цели обучения, а средство – это лишь объект, который используется в этой деятельности.
Вопрос 2:
Назовите 3 группы методов обучения по Ю.К. Бабанскому.
(Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности; методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности; методы контроля и самоконтроля в обучении)
Назовите классификацию методов обучения по источнику получения знаний.
а) словесные методы (источником знания является устное или печатное слово);
б) наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия);
в) практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия).
Назовите выделяемые виды бесед.
Вводные или вступительные, организующие беседы; беседы-сообщения или выявления и формирования новых знаний (сократические, эвристические); синтезирующие, систематизирующие или закрепляющие беседы.
Что такое лекция.
Лекция - монологический способ изложения объемного материала используется, как правило, в старших классах и занимает весь или почти весь урок.
Как вы думаете, какие методы обучения наиболее эффективные: наглядные, словесные или практические.
Вопрос 3:
1. Основной критерий выбора метода обучения.
Его педагогическая эффективность, т.е. количество и качество усвоенных знаний, которые нужно оценивать с учетом затраченных преподавателем и студентами усилий, средств и времени
2. Назовите фамилии педагогов, которые исследовали и выделили основные критерии выбора методов обучения .
Ю.К.Бабанский, М.И.Махмутов, Н.М.Мочалова, И.Я.Курамшин
3. Основные критерии при выборе и сочетании методов обучения
1) соответствие целям и задачам обучения и развития;
2) соответствие содержанию темы урока;
3) соответствие реальным учебным возможностям школьников: возрастным (физическим, психическим), уровню подготовленности (обученности, развитости, воспитанности), особенностям класса;
4) соответствие имеющимся условиям и отведенному для обучения времени;
5) соответствие возможностям самих учителей. Эти возможности определяются их предшествующим опытом, методической подготовленностью, уровнем психолого-педагогической подготовки.
4.Какие вопросы следует учитывать при выборе методов обучения и способов их реализации:
требования к методам обучения; критерии выбора методов обучения и способов их реализации на планируемом уроке.
5. При выборе методов и способов их реализации целесообразно учитывать, посредством каких органов чувств учащиеся будут воспринимать изучаемый материал. Как вы думаете, какие органы чувств помогают лучше усваивать и удерживать в памяти изучаемый материал и почему?
Органы зрения, потому что подача содержания в зрительном плане (работа с книгой и др.) дает учащимся возможность устанавливать свою, наиболее удобную для каждого из них скорость продвижения, возвращаться к прочитанному по мере надобности, перечитывать непонятное и устанавливать связи одного параграфа с другими.