8. Методы исследования акустической стороны речи.

Исследования акустических свойств современной речи опирается на преобразование звуковых комбинаций в электрические (при помощи микрофона), а затем – в визуальное изображение при помощи спектробирта, акспирографа или заменяющей их компоненты программы.

Самый распространённый вид акустического анализа речевого сигнала – спектрарный анализ, позволяющий опрделить относительные амплитуды частотных составляющих звука.

9. Перцептивная фонетика. Задачи перцептивной фонетики. Основные методы исследования.

ПФ изучает особенности восприятия звуков, которые используются в общении человека.

Основная задача ПФ состоит в исследовании способностей носителей языка опознавать и использовать акустические характеристики звуковых единиц в процессе восприятия речи. Под восприятием имеется ввиду, ситуация, в основном экспериментально-лабораторная, когда слушающий лишён возможности опереться на смысловую сторону речи, на контекст и исходит только из акустической информации (сегментов типа звука или фазы звука).

ПФ пытается ответить на вопросы:

1. Что позволяет человеку воспринимать звук речи?

2. Какие признаки позволяют нам узнать звук даже в тех случаях, когда в зависимости от различных условий изменяются его акустические и артикуляционные свойства.

В сложном процессе понимания речевого сообщения исследователи (Князев, Пожарицкая) выделяют несколько этапов:

1. Приём акуст.сигнала

2. Преобразование сигнала

3. Выделение перцептивно значимых акуст.событий и признаков.

4. Лингвистическая интерпретация.

По мнению Князева, одной из основых задач ПФ яв-ся поиск акустических ключей, тех акуст.хар-ик, которые человек использует для соотнесения того или иного отрезка сигнала с определённым звукотипом.

Основной задачей ПФ яв-ся установление отношений мужду звуками, произнесёнными без всяких помех и звуками воспринятыми, поэтому эксперименты по восприятию звуков проводят в спец. Звуко-изолированных помещениях.

При экспериментальном исследовании восприятие необходимо определить тот тип речевого материала, способ его получения и реакцию испытуемых.

В качестве материала первого исследования могут служить звуки, слоги, слова, фразы, а также иные звуч-ые последовательности.

Следует иметь ввиду, что осмысленные речевые отруки мало пригодны для выявления фонетически полезных признаков речевого сигнала, т.к. здесь будет действовать подсказка, создаваемая значением словаря правил синтаксической и смысловой сочетаемости слов, потому что в перцептивных экспериментах чаще используются логотомы (искусственные слова, не обозначающие значением в данном языке).

Задание может быть, например, в виде требования определить какой это звук, слог или слова, где стоит ударение, каково движение тона во фразе. Другой вид задания: когда испытуемым предъявлялся поры звучающих, сигментов и предполагался определить: одинаковые они или вторичны.

10. Понятие сегментных и суперсегментных единиц. Ударение.

Сегментация (от лат. Segmentum – отрезок) – это деление речевого потока на сегменты (дольки, элементы, отрезки различной протяженности), вычленяющиеся из линейной последовательности высказываний.

Различают два вида сегментации – на уровне значимых единиц (с опорой на план содержания) и на звуковом, фонетическом уровне (с опорой на план выражения).

На уровне значимых единиц выделяются предложение – синтагма (словосочетание) – слово – морфема – фонема. Сегментация охватывает здесь единицы всех ярусов языка, поэтому ее можно назвать сегментацией межъярусного типа.

На фонетическом уровне выделяются такие единицы как фраза – речевой такт (фонетическое слово) – слог – звук. Сегментация ограничена здесь рамками только одного уровня (фонетического), поэтому ее можно назвать сегментацией внутриярусного типа.

Как разные отрезки речевой цепи звук, слог, такт, фраза принадлежат сегментному уровню. По отношению к знаковым единицам они являются их реализацией, хотя однозначного соответствия между ними нет. Достаточно сказать, что фраза не обязательно совпадает с предложением: она может объединять в себе и несколько предложений; границы фонетического слова (речевого такта) чаще всего не совпадает с границами слова как лексической единицы и т.п.

Между звуковыми единицами существуют как количественные, так и качественные различия.

Количественные: фраза может состоять из нескольких тактов, такт – из нескольких слогов, слог – из нескольких звуков.

Качественные: единство фразы создается интонацией, единство такта – ударением, единство слога – волной сонорности, единство звука – его относительной акустической и артикуляционной однородностью.

Фонологический аспект фонетики предполагает изучение не только сегментных, но и суперсегментных единиц звукового строя языка. Однако между учеными нет единого мнения как о количественном составе тех и других единиц в целом, так и о распределении их по двум названным группам.

В звуковом потоке следует различать сегментные, или линейные, единицы языка и нелинейные, или суперсегментные. Под линейными единицами понимаются единицы языка или их сочетания, располагающиеся последовательно друг за другом. Эта последовательность обнаруживается в устной речи и ее записи на различных приборах, а также ив письменной, отражающей устную речь в виде отдельных букв, идущих друг за другом, то есть в линейном порядке. Каждый отдельный звук (отрезок, сегмент) в устной речи и представляет собой часть непрерывной цепи звуков в потоке речи.

К суперсегментным единицам относятся ударение и интонация. Они отличаются от линейных единиц тем, что не могут существовать сами по себе, отдельно от сегментов, а только в месте с ними, откуда их и название – суперсегментные (иначе - сверхсегментные). Они как бы накладываются на линейные отрезки: линейный, сегментный, отрезок можно обособить, произнести отдельно, а суперсегментные только вместе с ним.

Ударение.

Ударение греки называли prosodia. В современной лингвистике ударение это выделение одного из слогов в составе слова (или слова в составе речевого такта – синтагмы или синтагмы в составе фразы) различными фонетическими средствами: усилением голоса, повышением тона, интенсивность, громкость.

Раздел науки о языке изучающий словесное ударение и слоговой акцент называется акцентологией, а словесное ударение называется акцентом.

Среди классиков лингвистической науки, занимавшихся проблемами акцентологии, следует назвать имена: Востоков, Потебня Щерба, Реформатский, Виноградов.