
- •Київ кнеу 2012
- •3. Зміст та методичні поради до виконання завдань першого етапу
- •4. Зміст та методичні поради до виконання завдань другого етапу
- •5. Зміст та методичні поради до виконання завдань третього етапу
- •1. Місце тренінгу в навчальному процесі
- •1.1. Міжпредметний тренінг як форма активізації навчання
- •1.2. Професійні компетенції, формування яких забезпечуються тренінгом
- •1.4. Методи активізації навчання та їх застосування під час тренінгу
- •1.5. Структура типових завдань, виконання яких сприяє формуванню професійних умінь
- •2. Загальні положення та методичні засади тренінгу
- •2.1. Етапи тренінгу
- •2.2. Ролі гравців під час тренінгу
- •2.3. Перехідна таблиця «Прогнозування та програмування макроекономічних показників фінансової програми за етапами тренінгу» та її зміст
- •3. Зміст та методичні поради до виконання завдань першого етапУ тренінгу
- •Мета та завдання етапу
- •3.2. Теми міні-лекцій
- •3.3. Теми дискусій
- •3.4. Завдання міні-групам
- •Завдання міні-групі 1
- •Завдання міні-групі 2
- •Завдання міні-групі 3
- •Завдання міні-групі 4
- •Завдання міні-групі 5
- •3.5. Підетапи виконання завдань
- •3.6. Методичні вимоги і поради до виконання завдань
- •Завдання міні-групі 1
- •Завдання міні-групі 2
- •Завдання міні-групі 3
- •Завдання міні-групі 4
- •Завдання міні-групі 5
- •4.4. Підетапи виконання завдань
- •4.5. Методичні вимоги і поради до виконання завдань
- •4.6. Форма звітності
- •5. Зміст та методичні поради до виконання завдань третього етапУ тренінгу
- •5.1. Мета та завдання етапу
- •5.2. Інформаційна база третього етапу тренінгу
- •5.3. Завдання міні-групам
- •5.4. Підетапи виконання завдань третього етапу тренінгу
- •5.5. Методичні вимоги і поради до виконання завдань третього етапу тренінгу
- •5.6. Форма звітності
- •6. Порядок оцінювання виконання завдань тренінгу
- •6.1. Мета контролю знань, умінь та навичок під час тренінгу
- •6.2. Об’єкти оцінювання знань та умінь учасників тренінгу
- •6.3. Критерії оцінювання виконання індивідуальних завдань
- •6.4. Критерії оцінювання виконання завдань міні-групами
- •6.5. Критерії самооцінювання роботи студентів малими групами
- •6.6. Анкетування учасників тренінгу
- •Анкета учасника тренінгу
- •Дякуємо за допомогу!
- •7. Список рекомендованої літератури і етап
- •Іі етап
- •Ііі етап
2.2. Ролі гравців під час тренінгу
Академічна група поділяється на міні-групи по п’ять студентів. На різних етапах в кожній міні-групі студенти виконують різні ролі. На першому і третьому етапах вони виконують ролі (функції) державних службовців Мінекономіки.
Таблиця 2.1. Ролі учасників тренінгу на 1-му та 3-му етапах
№ |
Відділи |
Функції |
1. |
Менеджменту (ВМ) |
Загальне керівництво діяльністю управління (малих груп), розподіл функцій (ролей), координація дій учасників тренінгу |
2. |
Національних рахунків (ВНР) |
Аналіз та прогноз показників СНР у взаємозв’язку з іншими макроекономічними показниками. Визначення тенденцій та можливих результатів економічного розвитку. Розробка заходів та політики макроекономічного регулювання |
3. |
Монетарного аналізу та прогнозу (ВМАП) |
Аналіз цінової динаміки на споживчому ринку та прогноз інфляції. Аналіз та прогноз динаміки валютного курсу і монетарних показників. Формування загальних напрямів фінансової, бюджетної, грошово-кредитної політики |
4. |
Платіжного балансу (ВПБ) |
Аналіз та прогноз основних статей платіжного балансу. Формування засад соціальної, промислової та інших напрямів політики |
5. |
Синтезу прогнозів (ВСП) |
Взаємоузгодження та формування збалансованої системи прогнозних показників соціально-економічного розвитку України. Координація розробки та узагальнення пропозицій щодо законодавчої та нормативної бази державного прогнозування, методичного забезпечення, організаційного механізму та модельного інструментарію макроекономічного аналізу та прогнозування |
Під час другого етапу, який проводиться у вигляді дискусії, гравці виконують ролі представників органів державної виконавчої влади, політичних партій, спілок, громадських організацій і т.п. Кожен з гравців має позиціонувати себе, як представника влади або опозиційних партій в парламенті, відстоювача інтересів найманих працівників, представника наукових кіл чи лобіста інтересів роботодавців:
Представника органів державної виконавчої влади;
Представника фракцій парламенту;
Представника профспілок України;
Представника Академії наук;
Представника спілок промисловців і підприємців.
2.3. Перехідна таблиця «Прогнозування та програмування макроекономічних показників фінансової програми за етапами тренінгу» та її зміст
З метою інтеграції навчального матеріалу трьох дисциплін в єдине ціле розроблена так звана перехідна таблиця (табл. 1), яка має заповнюватися студентами на різних етапах тренінгу. У підметі цієї таблиці наведені макроекономічні параметри фінансової програми (ВВП, дефлятор ВВП, індекс споживчих цін, грошова маса, грошова база, швидкість обертання, експорт, імпорт, курс національної валюти і т.д.), а у присудку відображені завдання, які мають виконати студенти, а саме: здійснити пошуковий, цільовий і нормативний прогноз зазначених показників (заповнити колонки 3, 4, 5).
Таблиця 2.2. Прогнозування та програмування макроекономічних показників фінансової програми за етапами тренінгу (перехідна таблиця)
№ |
Показники |
Етапи тренінгу |
||
І. Пошуковий прогноз |
ІІ. Цільовий прогноз |
ІІІ. Нормативний прогноз (програма) |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. |
Валовий внутрішній продукт (номінальний), GDP, млн. грн. |
|
|
|
2. |
Валовий внутрішній продукт (номінальний), GDP, млн. грн. |
|
|
|
3. |
Дефлятор ВВП, Р, %. |
|
|
|
4. |
Індекс споживчих цін, СРІ, %. |
|
|
|
5. |
Грошова база, Н, млн. грн.. |
|
|
|
6. |
Грошова маса М, млн. грн. |
|
|
|
7. |
Швидкість обертання, V, разів. |
|
|
|
8. |
Експорт, млн.дол. |
|
|
|
9. |
Імпорт, млн. дол. |
|
|
|
… |
… |
|
|
|