- •Київ кнеу 2012
- •3. Зміст та методичні поради до виконання завдань першого етапу
- •4. Зміст та методичні поради до виконання завдань другого етапу
- •5. Зміст та методичні поради до виконання завдань третього етапу
- •1. Місце тренінгу в навчальному процесі
- •1.1. Міжпредметний тренінг як форма активізації навчання
- •1.2. Професійні компетенції, формування яких забезпечуються тренінгом
- •1.4. Методи активізації навчання та їх застосування під час тренінгу
- •1.5. Структура типових завдань, виконання яких сприяє формуванню професійних умінь
- •2. Загальні положення та методичні засади тренінгу
- •2.1. Етапи тренінгу
- •2.2. Ролі гравців під час тренінгу
- •2.3. Перехідна таблиця «Прогнозування та програмування макроекономічних показників фінансової програми за етапами тренінгу» та її зміст
- •3. Зміст та методичні поради до виконання завдань першого етапУ тренінгу
- •Мета та завдання етапу
- •3.2. Теми міні-лекцій
- •3.3. Теми дискусій
- •3.4. Завдання міні-групам
- •Завдання міні-групі 1
- •Завдання міні-групі 2
- •Завдання міні-групі 3
- •Завдання міні-групі 4
- •Завдання міні-групі 5
- •3.5. Підетапи виконання завдань
- •3.6. Методичні вимоги і поради до виконання завдань
- •Завдання міні-групі 1
- •Завдання міні-групі 2
- •Завдання міні-групі 3
- •Завдання міні-групі 4
- •Завдання міні-групі 5
- •4.4. Підетапи виконання завдань
- •4.5. Методичні вимоги і поради до виконання завдань
- •4.6. Форма звітності
- •5. Зміст та методичні поради до виконання завдань третього етапУ тренінгу
- •5.1. Мета та завдання етапу
- •5.2. Інформаційна база третього етапу тренінгу
- •5.3. Завдання міні-групам
- •5.4. Підетапи виконання завдань третього етапу тренінгу
- •5.5. Методичні вимоги і поради до виконання завдань третього етапу тренінгу
- •5.6. Форма звітності
- •6. Порядок оцінювання виконання завдань тренінгу
- •6.1. Мета контролю знань, умінь та навичок під час тренінгу
- •6.2. Об’єкти оцінювання знань та умінь учасників тренінгу
- •6.3. Критерії оцінювання виконання індивідуальних завдань
- •6.4. Критерії оцінювання виконання завдань міні-групами
- •6.5. Критерії самооцінювання роботи студентів малими групами
- •6.6. Анкетування учасників тренінгу
- •Анкета учасника тренінгу
- •Дякуємо за допомогу!
- •7. Список рекомендованої літератури і етап
- •Іі етап
- •Ііі етап
2. Загальні положення та методичні засади тренінгу
2.1. Етапи тренінгу
Тренінг проводиться в три етапи, проходження яких забезпечує формування у студентів навичок виконання типових функцій, що здійснюють спеціалісти Управління макроекономічного аналізу та прогнозування Мінекономіки. Такими етапами є наступні.
І. Оцінка макроекономічної ситуації в базовому році, пошуковий прогноз макроекономічних показників на рік t+1.
ІІ. Визначення цілей, основних напрямів та пріоритетів економічної і соціальної політики на рік t+1.
ІІІ. Нормативне прогнозування та збалансування макроекономічних показників на рік t+1 за допомогою фінансової програми.
Після презентації тренінгу і ознайомлення студентів з його метою, завданнями, інформаційною базою, ролями і т.п., починається перший етап. Очікуваним результатом етапу є аналітичні висновки щодо тенденцій розвитку економіки України та пошуковий прогноз макроекономічних показників на короткостроковий період. Під час виконання завдань студенти аналізують інформаційну базу, яка задається тренерами, розраховують показники динаміки, коригують рівні динамічних рядів, оцінюють вплив факторів на економічні процеси і, насамкінець, здійснюють прогноз макроекономічних показників на наступний рік. Основними методами прогнозування є: згладжування часових рядів; екстраполяція тренду на основі кривих зростання; методи прогнозування тренд-сезонних процесів; а також економетричні методи. Розрахунки здійснюються за допомогою прикладної комп’ютерної програми STATISTICA. Студенти складають звіти, заповнюють перехідну таблицю і презентують результати виконання завдань.
Завданнями другого етапу є такі:
Визначення проблем соціально-економічної розвитку України;
Визначення і обґрунтування цілей та пріоритетів соціально-економічної політики України;
Обґрунтування цільового прогнозу макроекономічних показників.
Після виконання завдань відбувається презентація результатів. Презентація, із застосуванням ілюстративних матеріалів (Power Point та ін.), відбувається у вигляді конференції-дискусії, в якій беруть участь гравці усіх міні-груп. Тривалість виступу кожного гравця – 5–7 хв. Після виступу студент має відповісти на запитання: від міні-групи-опонента, від представників інших міні-груп, від тренера. Після цього кожному учаснику тренінгу за бажанням надається право виступу з обговорюваних проблем (до 2-х хв.).
Для цільового прогнозування міні-групи здійснюють коригування даних пошукового прогнозу. Предметом презентації є обґрунтування відхилень параметрів цільового прогнозу від пошукового.
Під час третього етапу застосовується комп’ютерна програма, яка має назву «Фінансове програмування», побудована на основі Excel For Windows. На цьому етапі студенти будують матрицю фінансових потоків програми, оцінюють відхилення цільових параметрів від оптимальних значень, здійснюють ітеративне коригування цільових макроекономічних параметрів, обґрунтовують компроміс між цілями соціально-економічного розвитку і можливостями економіки, приймають рішення щодо нормативного прогнозу макроекономічних показників. За результатами виконання завдань студенти також складають звіт.