- •Контрольные вопросы к экзамену по курсу «Психология и педагогика » раздел Психология
- •Психическая регуляция поведения и деятельности * Понятие о воле. Структура и специфика волевого поведения..
- •Критерии оценки знаний по курсу
- •Примерный план проведения экзамена
- •Психология и педагогика. Под ред. Радугина м., 1996.
- •Тема 1 Психология как наука .
- •Тема 2 Современная психология. Место в системе наук.
- •Тема 3 Основные направления в психологии .
- •Тема 4 Методы психологии и их классификация стр 29
- •Раздел 2 Психические процессы
- •Тема 5. Психика и мозг. Психофизиологическая проблема.
- •1. Психика как механизм отражения и адаптации.
- •2. Особ-ти психического отражения:
- •3. Функциональные блоки мозга (а.Р. Лурия)
- •4. Психофизиологическая проблема –
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •1. Точки зрения на возн-ие и развитие психики.
- •2. Гипотеза а.Н. Леонтьева («Проблемы развития психики»).
- •3. Стадии и уровни развития психики.
- •Тема Личность.
- •1. Понятие Личности.
- •3. Структура личности.
- •4. Формирование и л. Факторы л.
- •Тема Эмоции и чувства.
- •1. Сущность и специфика эмоций и чувств.
- •3. Составляющие э. И ч.
- •4. Классификации эмоций.
- •7. По силе и длительности выделяют:
- •Тема. Воля. Стр 125
- •Волевые качества личности:
- •4. Функции воли.
- •Тема 9. Ощущение и восприятие.
- •1. Ощущение.
- •Классификация ощущений:
- •Общие свойства ощущений:
- •Закономерности ощущения:стр 55
- •2. Восприятие. Стр 57
- •Компоненты восприятия:
- •Виды восприятия.
- •Тема Внимание.
- •1. Сущность Вн. И его роль.
- •5. Развитие внимания.
- •6. Нарушения внимания.
- •Тема Память.
- •1. Понятие и значение памяти.
- •2. Процессы памяти.
- •Виды воспроизведения:
- •3. Виды памяти. Стр71-73
- •5. Индивидуальные особ-ти памяти.
- •Тема Деятельность
- •Мышление План
- •По характеру решаемых задач
- •По степени новизны
- •Формы логического м
- •Свойства м (качества ума)
- •Подражательн стремл копир изв способы избег интелл напряж слепота к ошибкам
- •№ 5Модель интеллекта разобр самост интеллект м и Тема Речь
- •Функции
- •Развитие речи
- •Воображение
- •Приемы в
- •Развитие в
- •Темперамент
- •Содержание понятия Происходит от лат темпераментум это перевод греческого красис надлежащее соотношение частей
- •Типологический подход понятие Тип т -различные сочетания закономерно связ м соб свой т-
- •К д регулятор распр э Особ-ти т по Русалову
- •Характер
- •Структура х
- •Сущ тип класиф по типу направленности
- •2 Тип классиф
- •Типологии характера
- •Формирование х
- •Детерминанты х
- •Способности
- •Условия развития с
Тема. Воля. Стр 125
Воля – это спос-ть ч-ка действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутр. трудности и препятствия.
Волевое действие – это сознательное целенаправленное д-ие ч-ка по преодолению препятствий с помощью волевого усилия.
Волевое усилие – это форма сознательного напряжения, мобилизации внутр. ресурсов ч-ка и создание доп. мотивов (смыслов) к д-ию по достижению цели; хар-ся кол-вом Е, затраченной на выполнение целенаправленных д-ий или удержание от нежелательных поступков.
Произвольное поведение – это пов-ие, организованное, управляемое и подчиненное цели; это пов-ие, направляемое сильным устойчивым мотивом: «Хочу!».
Модель произв. пов-ия: потребности --- мотив Хочу --- цель --- план --- реализация цели.
Непроизвольное пов-ие – это неосознанное импульсивное пов-ие под влиянием сильных сиюминутных побуждений.
Волевое пов-ие возн-ет тогда, когда на пути мотивированного д-ия возн-ет препятствие. В. пов-ие связано с преодолением препятствий, осознанием цели, б-бой мотивов, сознательным отказом от одних мотивов и целей ради реализации других.
Структура В. пов-ия:
потребности --- слабый мотив Надо --- цель --- смысл --- план --- реализация --- рез-т.
Основным мех-змом В. пов-ия (по Иванникову) явл-ся созд-ие доп. смысла д-ия, когда оно выполняется ради личных ценностей ч-ка.
Волевая регуляция – это подключение необязательного для выполнения д-ия к смысловой сфере Л., соед-ие требуемого пов-ия с нравственными мотивами и ценностями.
Волевой ч-к – это ч-к, способный создавать доп. побуждение к д-ию путем изменения смысла этого д-ия.
Ψ-ий мех-зм воли – это намеренное изменение смысла как мех-зма пов-ия (Иванников).
2. Стр-ра и компоненты волевого пов-ия. Стр 125
1. Наличие препятствий.
2. Борьба мотивов (мотив – побуждение к д-ию).
3. Осознание цели, отыскание смысла, принятие решения.
4. Приложение волевого усилия.
Т.О., в стр-ру волевого д-ия входит:
мотив к совершению д-ия;
осмысление цели;
принятие решения;
б-ба мотивов;
волевое усилие;
достижение рез-та.
Локус контроля – это приписывание ответственности за рез-т внешним или внутр. условиям (понятие ввел Д. Роттер).
Экстернальный л.к. (внешний л.к.) – это приписывание причин пов-ия внешн. факторам. Люди с экстерн. л.к. хар-ся неуверенностью в собств. силах, пониженной ответственностью за рез-т, стремлением откладывать решение проблем.
Интернальный л.к. – это принятие ответственности за д-ие на себя. Людей с интерн. л.к. хар-ет уверенность в себе, ответственность и т.д.
Ф.М. воли:
1. Суммарная работа коры больших п/ш (в основе произв. пов-ия – дея-ть пирамидных кл-к, лобных отделов коры – III блок мозга).
При нарушении лобных отделов – апраксия – нарушение произв. пов-ия, связанное с отсутствием целенаправленных д-ий.
Абулия – болезненное безволие на фоне торможения коры.
2. Вторая сигнальная с/ма – свойственная ч-ку с/ма условно-рефлекторных связей, формирующихся при возд-ии речевых сигналов, т.е. не непосредственного раздр-ля, а его словесного обозначения. 2-ая сигн. с/ма возн-ет на базе 1-ой сигн. с/мы в процессе общения.
3. Ретикулярная формация – Е-ий блок г.м.