3. Стадии и уровни развития психики.
Леонтьев выделил:
1 – сенсорная ст. (возн-ие отд. ощущений)
2 – перцептивная ст. (возн-ие целостных образов связано с появлением н.с.)
3 – интеллект (установление связи м/у предметами и явлениями)
Фабри выделил:
1. сенсорная ст. (низший уровень – прост. и высший ур. – черви, насекомые)
2. перцептивная ст. (низший ур. – черви, насекомые; высший ур. – позвоночные и некоторые млекопитающие; наивысший ур. – ст. интеллекта – обезьяны, дельфины)
Тема Личность.
1. Понятие Личности.
Личность – это центр-ая категория ψ, наряду с такими понятиями, как сознание и дея-ть.
Для понимания сущности личности Б.Г. Ананьев рассм-ет это понятие в ряду блзких:
и
ндивид,
личность, субъект, индивидуальность.
развитие ч-ка
Индивид – это носитель биологич. св-в (конституция тела, пол, возраст, особ-ти н.с. и ВНД), это ч-к как представитель рода; -ся в онтогенезе и достигает биологич. зрелости.
Личность в отличие от индивида – это социальное понятие, это ч-к в с/ме социальных отн-ий, это представитель общ-ва, имеющий свою позицию среди других. Л. -ся на основе индивидных стр-р в ходе социализации и достигает социальной зрелости. Л. в процессе своего может выступать как субъект.
Субъект – это распорядитель активности, осуществляющий изменения в себе и других. Рез-том субъекта явл-ся достижение Пх-ой зрелости.
Индивидуальность – это неповторимое сочетание в ч-ке всех подстр-р (индивида, Л., субъекта).
Т.О., под Л. в ψ понимается некое с/мное качество, к-рое приобретает индивид во вз-ии с социальным окружением.
Леонтьев А.Н.: Л. – это специфическое ч-ое образование, к-рое «производится» общ-ыми отн-иями, в к-рые индивид вступает в своей дея-ти.
Божович Л.И.: Л. – это ч-к, достигший опред. ур-ня Пх-ого (1 – 3 года).
Рубинштейн: Л.–это развит. форма природной сущности ч-ка со своей позицией в жизни.
3. Структура личности.
По Платонову К.К., стр-ра Л. включает в себя социально обусловленные и биологически обусловленные подстр-ры. На пересечении всех подстр-р -ся способности и хар-р. Т.О., иерархическое стр-ие Л. вбирает в себя огромное кол-во компонентов, к-рое условно можно объединить в некое число подстр-р, где высшие управляют низшими, опираются ни них и не сводятся к их сумме.
Петровский А.В. выделяет в Л.:
интроиндивидную подстр-ру – это Л. как Я, отличное от других; это субъективный феномен, созданный под влиянием др. людей;
интериндивидную подстр-ру – это Л. в простр-ве межиндивидных связей, Л. в с/ме отн-ий как субъект общения;
метаиндивидную подстр-ру – это Л. как феномен персонализации; Л. как вклад в др. людей; речь идет об активном продолжении в др. людей; спос-ть произвести в др. ч-ке изменения.
4. Формирование и л. Факторы л.
Факторы Л.:
Биологический фактор – наследственность (особ-ти н.с., конституция тела и т.д.).
Социальный фактор – среда (воспитание, особая роль – семье, обучение).
Собственная активность играет решающую и ведущую роль.
Критерии сформированности Л.
Л.И. Божович |
А.Н. Леонтьев |
1 эт. Иерархия мотивов, спос-ть к опосредованному пов-ию, преодолению непосредств. побуждений. 2. Сознательный выбор мотивов и саморуководство. |
1. Л. рождается в детстве (дошкольный возраст) при установлении иерархии мотивов. 2. Спос-ть осознавать мотивы и осознанно выстраивать иерархию мотивов (к подростковому возрасту). |
Этапы Л.:
Усвоение правил и норм (нач-ся в процессе общения с матерью).
Идентификация (отождествление с др. людьми, к-рое происходит в процессе вз-ия с др. людьми).
Освоение социальных ролей (представление о Л. как с/ме ролевого пов-ия обуславливает влияние соц. Ожиданий на ее ).
Социализация – особый процесс включения в общ-во, усвоения и воспроизв-ва индивидом соц. опыта в общении и дея-ти.
Личность
Параметры |
темперамент |
характер |
способности |
направленность |
Понятие определение |
|
|
|
|
Теории подходы |
|
|
|
|
Авторы теорий |
|
|
|
|
Структура |
|
|
|
|
классификации Виды формы |
|
|
|
|
Индивид особенности типы |
|
|
|
|
Факторы влияющие |
|
|
|
|
Механизмы развития |
|
|
|
|
теме.
