Вопрос 44.Общение, его виды и роль в психическом развитии человека

Вопрос 44.Общение, его виды и роль в психическом развитии человека

Общение- это взаимодействие 2-х и более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективно – оценочного характера.

Общение свойственно всем высшим живым существам, но на уровне человека оно приобретает самые совершенные формы, стано­вясь осознанным и опосредствованным речью. В общении выделяются следующие аспекты: содержание, цель и средства. Содержание — это информация, которая в межиндивидуальных контактах пере­дается от одного живого существа к другому. Через общение от одного живого существа к другому могут передаваться данные об их эмоциональных состояниях (удовлетворенность, радость, гнев, пе­чаль, страдание и т. п.), ориентированные на то, чтобы определенным образом настроить другое живое существо на контакты.

Цель общения — это то, ради чего у человека возникает данный вид активностиУ человека количество целей общения увеличивается.

Не менее существенны отличия средств общения. Последние можно определить как способы кодирования, передачи, переработ­ки и расшифровки информации, передаваемой в процессе общения одного живого существа другому.

Выделяют такие способы общения как вербальное коммуникация (язык, слово) и невербальное (жесты, мимика). Большое значение при общении имеет внешность. На её основе возникает первое впечатление, которое определяет наше отношение.

Определённое значение при общении играет дистанция:

- интимная дистанция;

- личная (близкие друзья);

- социальная;

- публичная (между незнакомыми).

Общение- многоплановый процесс, в котором выделяют такие основные функции:

- коммуникативная;

- интерактивная;

- персептивная.

Коммуникативная - передаётся опыт, накапливаются знания, согласовывается действия и достигается взаимопонимание.

Интерактивная – контакты между людьми осуществляются влиянием на других людей, изменение их поведения и деят-ти (советы, наставления, инструкции, требования).

Персептивная – информация, которую получают собеседники позволяет составить объективное впечатление о том, что представляет собой собеседник, проникнуть в его духовный мир, мотивы поведения, привычки.

Разновидности общения:

В зависимости от составов участников:

- межличностные;

- личностно – групповые;

По включённости:

- непосредственное;

-опосредованное;

По продолжительности:

- кратковременное;

- долгосрочное;

По завершённости:

- завершённое;

- незавершённое.

Вопрос 45. Педагогическое общение

Педагогическое общение – профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющее определённые педагогические функции и направленное на создание, а также на др.рода психическую оптимизацию учебной деят-ти и отношений педагога и учащегося.

Имеет такие особенности:

1. сложный конгламират делового и личностного общения4

2. яв-ся постоянным на продолжении долгого времени;

3. может предприниматься для достижения ряда целей;установление и поддержание контактов, понимания, влияния, координации;

4. тербует развитых умений общаться, широкого арсенал и языков общения;

5. на отдельно взятом уроке число партнёров по общению не совпадает с числом присутствующих и меняется;

6. учитель не может себе позволить чистого общения, как правило, оно применяется для решения др.задач.

Как правило, педагогика яв-ся длительной и носит принудительный характер. Направлено на создание наилучших условий для развития мотиваций и творческого характера уч.деят-ти, для правильного формирования личности, благоприятного климата обучения.ъ

Стиль общения:

1)авторитарный (жёсткий, командный, приказной);

2)либеральный (полная свобода учеников);

3)демократический (гуманный, уважается личность ученика, решение принимается вместе с учениками).

В стиле преподавателя должно быть:

1)внимание к мыслительному процессу учащихся;

2)наличие эмпатии (умение поставить себя на место ученика);

3)доброжелательность;

4)рефлексия ( непрерывный, строгий, самокритичный анализ своей деят-ти).

Педагогический такт – мера целесообразного воздействия на учащегося, умение устанавливать общение.

Черты:

- гуманизм (любовь к людям, уважение);

- не допускать крайностей в общении;

- методы должны приниматься оптимально, деликатно, ненавязчиво;

- уважение и требовательность;

- уравновешенность, доверие.