28. Методы и формы организации учебной деятельности

28.1. Если усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых наглядных пособий, схем, таблиц, рисунков, моделей, приборов, технических средств, то речь идет о ______________ методах обучения.

Варианты ответа:

Введите ответ: _______________НАГЛЯДНЫХ

28.2. Рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой относятся к _______________ методам обучения.

Варианты ответа:

Введите ответ: _______________СЛОВЕСНЫМ

28.3. Соотношение компонентов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой называется _______________ урока.

Варианты ответа:

Введите ответ: _______________СТРУКТУРОЙ

28.4. Форма обучения, когда преподаватель работает сразу со всеми учащимися в едином темпе и с общими задачами, называется …

Варианты ответа:

Введите ответ: _______________ФРОНТАЛЬНАЯ

28.5. Если познавательная деятельность учащихся сводится к запоминанию готовых знаний, то речь идет о ______________ методе обучения.

Варианты ответа:

Введите ответ: _______________

ОБЪЯСНИТЕЛЬНО-ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ

29. Основные принципы обучения

29.1. К важнейшим закономерностям обучения относятся(-ится)...

Варианты ответа:

1. Зависимость между сознательной деятельностью учителя и учеников

2. Связь между активностью ученика и качеством обучения

3. Воспитывающий характер обучающей деятельности преподавателя

4. Внешние и внутренние закономерности

29.2. Принцип обучения включает в себя ...

Варианты ответа:

1. Знание о закономерностях и противоречиях педагогического процесса, требования и правила их выполнения и условия его реализации

2. Тезис, выведенный из какой-то доктрины

3. Требования и правила выполнения педагогического процесса

4. Утверждение, основанное на научном законе, управляющем педагогическим процессом

29.3. К принципам обучения, соответствующим компоненту содержания обучения по Ю.К. Бабанскому, относятся ...

Варианты ответа:

1. Принцип направленности обучения на решение во взаимосвязи задач образования, воспитания и общего развития обучаемых

2. Принципы: наглядности обучения; сознательности и активности обучения при руководящей роли преподавателя в обучении

3.Принцип сочетания различных форм обучения в зависимости от задач, содержания и методов обучения

4. Принцип научности обучения; связи обучения с жизнью; систематичности и последовательности обучения; доступности обучения

29.4. Первая попытка создания системы дидактических принципов была предпринята …

Варианты ответа:

1. А. Дистервегом

2. Я. А. Коменским

3. И. Г. Песталоцци

4. Д. Локком

29.5. Впервые в научный оборот принцип обучения на высоком уровне трудности ввел ...

Варианты ответа:

1. Бабанский Ю.К.

2. Коменский Я.А.

3. Давыдов В.В.

4. Занков Л.В.

30. Цели, содержание и структура непрерывного образования

30.1. Система образования включает в себя ...

Варианты ответа:

(Укажите не менее двух вариантов ответа)

1. Национальные особенности

2. Общие принципы, на основе которых работают учреждения

3. Исторический опыт

4. Совокупность образовательно-воспитательных учреждений

30.2. Конкретное содержание образовательного материала раскрывается в ...

Варианты ответа:

(Укажите не менее двух вариантов ответа)

1. Справочниках

2. Энциклопедиях

3. Учебниках

4. Учебных пособиях

30.3. Развитие образования характеризуется сочетанием таких двух качеств, как ...

Варианты ответа:

(Укажите не менее двух вариантов ответа)

1. Преемственность

2. Консерватизм

3. Поступательность

4. Стремление к новому

30.4. Традиционно учебные предметы в общеобразовательной школе делят на ____________ дисциплины

Варианты ответа:

(Укажите не менее двух вариантов ответа)

1. Естественно-математические

2. Технические

3. Гуманитарные

4. Развивающие

30.5. В современной дидактике содержание образования определяется как …

Варианты ответа:

(Укажите не менее двух вариантов ответа)

1. Система знаний, умений и навыков (ЗУНов), опыт творческой деятельности и эмоционально-волевого отношения к миру

2. Педагогически адаптированный социальный опыт человечества, тождественный по структуре человеческой культуре

3. Адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества

4. Обеспечение самоопределения личности и создание условий для ее самореализации