
- •17. Методы педагогических исследований
- •17.3. По конечным целям эксперимент делится на …
- •1. Констатирующий
- •18. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •1. Целенаправленно организованный процесс управления социализацией
- •19. Педагогика как наука
- •20. Педагогический процесс
- •21. Основные категории педагогики
- •22. Целеполагание в педагогике
- •23. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе формирования личности
- •24. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •25. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •26. Коллектив как объект и субъект воспитания. Психология малых групп и коллективов
- •27. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •28. Методы и формы организации учебной деятельности
- •29. Основные принципы обучения
- •30. Цели, содержание и структура непрерывного образования
24. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
24.1. Установите соответствие между терминами и их определениями.
1. Методы воспитания
2. Методический прием
3. Средства воспитания
4. Классификация методов воспитания
Варианты ответа:
(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)
Способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач
Элемент (часть, деталь) метода воспитания 2
Выстроенная по определенному признаку система методов 4
Способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач 1
Конкретные мероприятия или формы воспитательной работы, виды деятельности учащихся, наглядные пособия, которые используют в реализации того или иного метода 3
24.2. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.
1. Убеждение
2. Приучение
3. Одобрение
4. Пример
Варианты ответа:
(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)
Эмоциональное и глубокое разъяснение сущности социальных и духовных отношений, норм и правил поведения, развитие сознания и чувств воспитываемой личности 1
Неодобрение и отрицательная оценка действий и поступков личности, которые противоречат нормам и правилам поведения
Использование лучших образцов поведения и деятельности других людей для побуждения у учащихся стремления к активной работе над собой 4
Многократное повторение действий и поступков учащихся в целях образования и закрепления у них необходимых навыков и привычек поведения 2
Признание, положительная оценка поведения или качеств учащегося со стороны педагога или коллектива товарищей, выражаемое публично или в личной форме 3
24.3. Установите соответствие между названиями групп методов воспитания и их составляющими.
1. Методы формирования сознания личности
2. Методы организации деятельности формирования опыта общественного поведения личности
3. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности
4. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании
Варианты ответа:
(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)
Соревнование, поощрение, наказание, ситуации переживания успеха 3
Приучение, упражнение, воспитывающие ситуации, педагогическое требование 2
Рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут, пример 1
Учебные занятия, предметные кружки, конкурсы, олимпиады
Педагогическое наблюдение, психологические опросники, сознательное включение учеников в различные виды деятельности 4
24.4. Установите соответствие между терминами и их определениями.
1. Педагогическая технология (в воспитательной работе)
2. Педагогическая техника
3. Методика воспитательной работы
Варианты ответа:
(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)
Комплекс умений педагога владеть собой, своим эмоциональным состоянием и внешним поведением 2
Конкретные мероприятия или формы воспитательной работы, виды деятельности учащихся, наглядные пособия, которые используют в реализации того или иного метода
Система последовательных и конкретных действий и операций педагога, ведущих к запланированным результатам при организации воспитательной работы с детьми 1
Отрасль теории воспитания, прикладная научная дисциплина, изучающая методы и формы организации воспитательной работы 3
24.5. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.
1. Педагогическое требование
2. Воспитывающая ситуация
3. Наказание
Варианты ответа:
(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)
Предъявление требований к выполнению определенных норм поведения, правил, законов, традиций, принятых в обществе и в его группах 1
Обстоятельство затруднения, выбора, толчка к действию, может быть специально организовано воспитателем 2
Выражение отрицательной оценки, осуждения действий и поступков, противоречащих нормам поведения 3
Организация регулярного выполнения воспитанниками действий с целью их превращения в привычные формы поведения