21. Основные категории педагогики

21.1. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

1. Обучение

2. Воспитание

3. Образование

4. Социализация

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

• Процесс (или результат) освоения уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития 3

• Специфический процесс познания, управляемый педагогом 1

• Процесс стихийного влияния на личность, в результате которого происходит овладение личностью ролевыми функциями в обществе 4

• Целенаправленное управление процессом развития личности 2

• Процесс, в котором воедино слиты «воспитывающее обучение» и «обучающее воспитание»

21.2. Установите соответствие между определениями воспитания и подходами к воспитанию.

1. Жесткое педагогическое управление

2. Традиционный подход

3. Современный подход

4. Гуманистический подход

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

• Процесс педагогического взаимодействия воспитателя с воспитанником при управлении различными видами деятельности и общения воспитанника с целью развития его личности 3

• Процесс целенаправленной организации усвоения знаний, умений и навыков, привычек и норм человеческой деятельности

• Процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей 2

• Процесс целенаправленного воздействия на личность с цепью побуждения воспитанника следовать определенным нормам, правилам социального поведения 1

• Оказание личности педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа 4

21.3. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

1. Педагогическое взаимодействие

2. Педагогическая деятельность

3. Педагогическая технология

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

• Последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач 3

• Преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях 1

• Особый вид профессиональной деятельности, направленной на реализацию целей образования 2

• Материализованная ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью

21.4. Установите соответствие между отраслями педагогики и предметом их изучения.

1. Общая педагогика

2. Возрастная педагогика

3. Коррекционная педагогика

4. Частные методики

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

• Рассматривает социальное воспитание всех возрастных групп и социальных категории людей в организациях, специально для этого созданных

• Изучает обучение и воспитание глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих, умственно отсталых и детей с задержками умственного развития, детей с нарушениями речи 3

• Изучает возрастные аспекты обучения и воспитания (дошкольная, школьная, педагогика взрослых) 2

• Исследует основные закономерности образования 1

• Предметные дидактики, исследующие специфику применения общих закономерностей обучения к преподаванию отдельных учебных предметов 4

21.5. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

1. Система

2. Педагогическая система

3. Авторская педагогическая система

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

• Упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления и вступающих во взаимодействие с внешней средой как целостное явление 1

• Множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе 2

• Экспериментальное образовательное учреждение, в основе деятельности которого лежат ведущие психолого-педагогические концепции, нетрадиционные подходы, идеи, разработанные автором или авторским коллективом 3

• Специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач