
- •Семестрова контрольна робота №3
- •Семестрова контрольна робота №3
- •I. Прочитайте та перекажіть текст. (3б або 0,2б за кожне речення)
- •II. Перекладіть слова/словосполучення. (2б або 0,1б. За слово/словосполучення)
- •IV. Напишіть на твір-роздум на одну із запропонованих тем – 20 речень. (4б або 0,2б за речення)
- •Семестрова контрольна робота №3
- •I. Прочитайте та перекажіть текст. (3б або 0,2б за кожне речення)
- •II. Перекладіть слова/словосполучення. (2б або 0,1б. За слово/словосполучення)
- •IV. Напишіть на твір-роздум на одну із запропонованих тем – 20 речень. (4б або 0,2б за речення)
- •Семестрова контрольна робота №3
- •I. Прочитайте та перекажіть текст. (3б або 0,2б за кожне речення)
- •II. Перекладіть слова/словосполучення. (2б або 0,1б. За слово/словосполучення)
- •IV. Напишіть на твір-роздум на одну із запропонованих тем – 20 речень. (4б або 0,2б за речення)
- •Семестрова контрольна робота №3
- •I. Прочитайте та перекажіть текст. (3б або 0,2б за кожне речення)
- •II. Перекладіть слова/словосполучення. (2б або 0,1б. За слово/словосполучення)
- •IV. Напишіть на твір-роздум на одну із запропонованих тем – 20 речень. (4б або 0,2б за речення)
IV. Напишіть на твір-роздум на одну із запропонованих тем – 20 речень. (4б або 0,2б за речення)
Огляд майбутніх перспектив випускників школи. Участь молоді в екологічних та соціальних проектах. Гуманітарний розвиток. Набуття трудових навиків. Професійні уміння і здібності людини. Вимоги працедавців. Вибір майбутньої професії. Навчання після школи. Навчання за кордоном. Працевлаштування. Служби працевлаштування.
КОЛЕДЖ КИЇВСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТА РИНКОВИХ ВІДНОСИН
ПОТОЧНИЙ КОНТРОЛЬ
Семестрова контрольна робота №3
З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Студента(ки) групи КП-01/11
_____________________________________
Варіант № 4.
I. Прочитайте та перекажіть текст. (3б або 0,2б за кожне речення)
FAMILY RELATIONSHIPS. MARGARET'S STORY
I am writing to tell you that the case of George Trimble in your edition of September 14th highlights one of the major issues that faces society today.
As to a psychologist who specialises in adolescence, it is clear to me that the problems confronting young people are increasing. More teenage girls are getting pregnant and there are more single mothers. There is also a higher incidence of teenage boys dropping out of school and more gangs on streets corners. 22 percent of boys up to age 18 are reported by a school or other authority for delinquency. Moreover, suicide rates among young men are climbing and a third of teenagers suffer depression at some point.
But what are parents to do? Should they be more liberal and risk losing authority in the child's eyes? Or more authoritarian and risk alienating1 their children so much they won't talk about their fears and concerns? Should they try to stop them having sex or encourage safe sex? It is no easy thing to find a balance between discipline and tolerance. No one seems to know what the rules are any more.
However, unless we start to address these questions as a society, and that means government, schools and parents, things will only get worse.
'to alienate ['eilianeit] — відштовхувати
II. Перекладіть слова/словосполучення. (2б або 0,1б. За слово/словосполучення)
a fixed price,
a quality,
abundant,
customary,
distinctive,
garnished,
inferior,
relatively,
rapidly
a dressing,
a reservation,
staff,
sophisticated,
undercooked
a customer,
nutritions,
a passion,
canned,
enthusiastic,
beforehand
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ІІІ. Виконайте завдання. (2б або 0,4б за кожне речення)
Make Third Conditional sentences for each of the situations. Begin with the words given below.
Example: I was tired. I went to bed early.
If I hadn't felt tired, I wouldn't have gone to bed early.
If I hadn't felt tired, I would have gone to bed lately.
1 I didn't have enough money. I didn't take a taxi.
__________________________________________________________________________
2 I wasn't interested in the film. I didn't go to the cinema.
__________________________________________________________________________
3 We took the wrong turning. We arrive late.
__________________________________________________________________________
4 Oliver was punished. He asked for more food.
__________________________________________________________________________
5 I didn't go downstairs. I was afraid of the dark. I might
__________________________________________________________________________