Модуль 1. Психосемантические методы исследования мотивации

Комплексная цель: раскрыть суть и специфику применения психосемантических методов в исследовании мотивации; изложить результаты исследований мотивации с помощью психосемантического метода атрибуции мотивов (по материалам современной научной периодики).

Содержание

В современно психологии для диагностики мотивационной сферы личности активно применяются психосемантические методы, и их задачей является реконструкция индивидуальной системы значений, через призму которых происходит восприятие субъектом мира, себя и других [4]. Одним из основателей и лидеров психосемантического подхода в психологии является В.Ф.Петренко, который разработал концепцию субъективных семантических пространств как операциональной модели сознания, выделил корреляты параметров семантического пространства и когнитивной организации сознания и в обобщенном виде описал этапы построения семантических пространств. В семантическом пространстве различные признаки представлены как координатные оси многомерного семантического пространства, объекты - как точки в этом пространстве, значения признаков этих объектов - как координаты или проекции точек на оси, а различия между объектами - как расстояния между точками. В ходе исследования испытуемый оценивает ряд объектов по специально разработанным шкалам; заполняет матрицу, где в строках представлены оцениваемые объекты, а в столбцах - оценочные признаки. Далее матрица данных каждого испытуемого подвергается многомерному статистическому анализу [5; 6].

Наряду с этим В.Ф. Петренко разработал ряд оригинальных психосемантических методов в том числе: психосемантический метод множественной идентификаций, метод сказочного семантического дифференциала, психосемантический метод атрибуции мотивов, метод построения семантического пространства политических партий, метод семантической импликации, новые варианты «невербального семантического дифференциала». Данные методы позволяют широко варьировать измеряемые переменные в зависимости от целей исследования, что существенно расширяет возможности их применении в эмпирических исследованиях, в том числе и для исследования мотивации.

В «Психологический журнале», изданном за последние 11 лет, представлены результаты психосемантических исследований ценностно-мотивационных ориентаций личности, а также мотивации хакеров с применением психосемантического метода атрибуции мотивов, предложенного В.Ф.Петренко [4; 5].

Так, Н.А.Низовских в своей статье «Психосемантическое исследование ценностно-мотивационных ориентаций личности» (Психологический журнал. 2005. Т.26. №3. С.25-37) раскрывает возможности и результаты психосемантического подхода к изучению личности как субъекта жизнедеятельности и саморазвития. Автор опирается на представления в психологии о том, что для реализации субъектности в процессах жизнедеятельности и саморазвития человек нуждается в системе жизненных ориентации и соответствующих психологических средствах. Систему жизненных ориентации он понимает как совокупность ценностей, интегрированных личностью применительно к собственной жизни; психологические средства - как социокультурные орудия и способы воздействия человека на самого себя с целью достижения желательных изменений. В качестве важнейшего психологического средства личности рассматривает ее "жизненные принципы", психологическим субстратом которых являются развернутые речевые высказывания. Это, по мнению автора, создает возможность использовать их в психосемантических исследованиях личности, в частности, при помощи разработанного В. Ф. Петренко метода атрибуции мотивов. Принцип атрибуции был использован автором при создании под руководством В. Ф. Петренко психосемантического метода атрибуции мотивов жизненным принципам личности [2], который автор и применил в проведенном эмпирическом исследовании.

Исследования с применением психосемантического метода атрибуции мотивов жизненным принципам проводились в 1992 - 1993 и в 2002 - 2003 гг. В исследованиях приняли участие психологи, педагоги, студенты, аспиранты, школьники. Их возраст - от 12 до 63 лет; все испытуемые женщины. Четверо из них участвовали в исследовании дважды: в 1992 и в 2002 годах. Автор предположил, что представленные в жизненных принципах личности ориентации имеют упорядоченную внутреннюю структуру. Главной задачей исследования явилось построение семантических пространств, моделирующих категориальные структуры индивидуального сознания. Суть примененного метода состояла в построении семантических пространств на базе атрибуции жизненным принципам личности некоторых мотивов. Исследование проводилось в три этапа. Первый этап состоял из двух частей. В первой части исследования испытуемому предлагается записать в строки предложенной матрицы принципы своей жизни (ценностные суждения), которых должно быть не менее 30 -35. Вторая часть заключалась в заполнении матрицы, строками которой явились жизненный принципы (ценностные суждения) испытуемого, а столбцами – мотивы (список мотивов приведен в приложении к статье). Испытуемому предлагалось оценить, насколько тот или иной мотив является причиной его следования в жизни каждому из принципов. Оценка производилась в баллах от 0 до 5. Если мотив совсем не является причиной следования данному принципу - 0 баллов; если является самой главной причиной - 5 баллов. При этом испытуемому разрешалось дописать перечень мотивов, если значимые для него мотивы отсутствовали в списке. Второй этап исследования заключался в математической обработке индивидуальных матриц при помощи процедур факторного анализа, включающего поворот выделенных факторов методом варимакс. Далее осуществлялась интерпретация выделенных факторов и построение семантических пространств ценностных факторов с расположенными в них мотивами и семантических пространств мотивационных факторов с расположенными в них жизненными принципами испытуемых. Третий этап состоял в обсуждении полученных результатов с испытуемыми, которые выступали как со-исследователи.

В статье приводится психологический портрет испытуемой Н. в 1992 и 2002 годах, а также результаты обработки её индивидуальных матриц, полученных в этих годах. В результате обработки матриц сходства ценностных суждений (жизненных принципов Н) в 1992 г. выделено десять значимых ортогональных факторов, объясняющих соответственно 75.1% дисперсии; в 2002 г. - восемь значимых ортогональных факторов, объясняющих 75.7% дисперсии. В данном пособии приведем лишь некоторые данные по исследованию 2002 г.

Таблица 1. Содержание первого фактора десятифакторного решения

факторного анализа ценностных суждений испытуемой Н. в 2002 году

Название факторов с указанием нагрузки и вклада в общую дисперсию	Содержание факторов	Нагрузки ценностей по факторам
Фактор 1 "Хорошо, если есть близкий человек и связанная с ним личная жизнь" (6.38; 18.2%)	Близкие люди те, рядом с которыми чувствуешь себя спокойно и уверенно.	0.81
	При объединении мужчины и женщины обоим должно быть лучше. В противном случае нет смысла в этом союзе.	0.80
	Зачем нужна работа, которая мешает личной жизни.	0.75
	У моих детей должен быть хороший папа.	0.74
	Слушай себя, доверяй своему чутью.	0.69
	В гостях хорошо, а дома лучше.	0.68
	Друг мне тот, кому все могу говорить.	0.61

Как видно, на первое место в ценностях тридцатитрехлетней Н. выходит фактор (Ф1), отражающий ее потребность в близких людях, стремление к счастливой личной жизни (Таблица 1). Некоторая проблемность обнаруживается в том, что в ряде суждений данного фактора присутствует своего рода "условность": "Близкие люди те, рядом с которыми чувствуешь себя спокойно и уверенно"; "При объединении мужчины и женщины обоим должно быть лучше..."; "Друг мне тот, кому все могу говорить". Жесткое "не доверяй мужчинам" двадцатитрехлетней Н (выявленное в исследовании 1992 года) трансформировалось в новую позицию "хорошей условности". Это свидетельствует о большей готовности Н к установлению продуктивных контактов с противоположным полом, хотя все еще возможны некоторые барьеры в общении.

Далее автор рассматривает семантические пространства испытуемой, ограничиваясь данными по исследованию 2002 г. На рисунке приведены данные по двум первым факторам (Рисунок 1).

Рисунок 1. Размещение мотивов в семантическом пространстве ценностей (Ф1, Ф2) испытуемой Н.

На рисунке видно, что на положительном полюсе первого фактора (Ф1) высокие значения получили мотивы, большинство из которых можно отнести к группе достижения эмоционального благополучия и покоя. На другом полюсе данного фактора располагается мотив "из чувства справедливости". Вероятно, само желание иметь близкого человека представлялось Н "несправедливым" в отношении себя.

Как отмечает автор, математическая обработка матриц была организована таким образом, что процедуре факторизации подвергались не только ценностные суждения ("принципы жизни"), но и мотивы, которые испытуемые атрибутировали данным жизненным принципам. В статье автор не представляет материалы, полученные при факторизации мотивов данной испытуемой, но отмечает, что в исследовании 1992 г. было выделено десять, а в исследовании 2002 г. - шестнадцать независимых мотивационных факторов. В исследовании обнаружилась относительная устойчивость мотивационного обеспечения жизнедеятельности Н. Автор отмечает, что участие в исследованиях с применением психосемантического метода атрибуции мотивов жизненным принципам, по оценке испытуемой, стало одним из факторов достижения такого уровня внутренней согласованности, который позволил ей в настоящее время с новой силой ощущать вкус и полноту жизни.

В конце статьи автор излагает следующие выводы:

1. Личностная организация жизнедеятельности и личностное саморазвитие человека осуществляются при помощи социокультурных по своей природе психологических средств, важнейшим среди которых являются жизненные принципы личности. Жизненные ориентации, представленные в жизненных принципах в форме развернутых речевых высказываний, имеют упорядоченные, хорошо структурированные системы значений. Психосемантический метод атрибуции мотивов жизненным принципам позволяет реконструировать категориальные структуры индивидуального сознания, отражающие глубинные системы значений жизненных ориентации личности.

2. Жизненные проблемы личности, ее внутренние конфликты могут программироваться "языком" ее жизненных установлений. Психосемантический метод атрибуции мотивов жизненным принципам позволяет выявить некоторые скрытые противоречия в ценностных и мотивационных ориентациях личности. Анализ матриц, заполняемых одним и тем же человеком через определенные промежутки времени, позволяет отслеживать личностные изменения человека в системе его собственных субъективных шкал.

3. Выявленные психосемантическим методом скрытые ценностно-мотивационные иерархии значимы для испытуемых как новые ориентиры в организации жизнедеятельности и саморазвития.

А. Е. Войскунский, В. Ф. Петренко, О. В. Смыслова в статье «Мотивация хакеров: психосемантическое исследование» (Психологический журнал. 2003. Т.24. № 1. С.104-118) приводят результаты исследования мотивации личности на примере компьютерных хакеров. Хакерство понимается авторами как ярко выраженное увлечение познанием в сфере информационных технологий, выходящее за рамки как профессиональной или учебной деятельности, так и практической необходимости. Данная работа представляет собой первый опыт осуществления психосемантического исследования, выполненного посредством Интернета.

В статье приведен обзор проведенных ранее исследований, посвященных психологическим особенностям хакеров; отмечается, что у последних превалирует познавательная мотивация, высокие интеллектуальные способности и глубокие познания в сфере информационных технологий. Авторы также отмечают, что исследований, посвященных мотивации хакеров, очень мало и опираются на результаты социологического исследования П.Тэйлора, в котором были выделены следующие виды мотивационных образований, или мотивировок: любопытство, скука, удовольствие, получаемое от ощущения силы, "узнавание в среде таких же, как и ты", борьба за свободу информации, зависимость от компьютеров. По мнению авторов, за данными формулировками, которые были предложены респондентами-хакерами, стоят реальные мотивы в собственно психологическом понимании, которые можно отнести к двум видам мотивации: познавательного и социального характера. О познавательной мотивации в деятельности хакеров свидетельствуют мотивировки "любопытство" (стремление "все время проверять пределы расширяющихся возможностей" компьютерных систем) и "скука" (отсутствие познавательной активности в ходе обучения, когда "знаешь больше, чем преподаватель"). О социальном виде мотивации свидетельствуют мотивировки "узнавание в среде таких же, как и ты", а также "борьба за свободу информации", что соответствует принятым в хакерском сообществе идеалам. Исследование спонтанных самопредставлений хакеров показало, что в них преобладают указания на познавательную мотивацию, а также на мотивы, направленные на социум. Т.о. декларируемые хакерами или приписываемые им мотивы дифференцируются авторами на две группы: познавательные и социальные, в зависимости от направленности потребности на технические знания или на социум.

В данной статье приведено описание и результаты эмпирического исследования мотивации хакеров. Авторы подробно останавливаются на организации процедуры и особых условиях исследования, которые состоят в использовании малоизвестных (представленные в интернете могут быть знакомы хакерам) и компактных (коротких по времени выполнения) психологических методик. В соответствии с этой методологией процедура исследования состояла, в частности, в разработке специальной веб-страницы и размещении на ней психологической методики. Авторы подчеркивают, что этим ограничениям не противоречат методы экспериментальной психосемантики. В приведенном исследовании была применена разработанная В. Ф. Петренко методология атрибуции мотивов для построения семантического пространства [2].

Авторы данной статьи модифицировали и адаптировали методику В.Ф.Петренко для проведения исследования в сообществе хакеров. Модификация методики атрибуции мотивов состояла в выборе соответствующих хакерской деятельности поступков и мотивов. Работа проходила в два этапа. На первом на основе анализа литературы, обзора информации на хакерских сайтах, интервью с хакерами и специалистами по ИТ было отобрано 16 поступков, потенциально отражающих "хакерское" поведение, и составлен набор из 31 мотива, который мог бы служить основанием для совершения поступков. В качестве последних выступали и относительно нейтральные поступки и безусловно деструктивные, асоциальные и незаконные действия (воспользоваться чужим номером кредитной карты, взламывать проездные билеты, написать и запустить вирус и т.п.), и, наконец, нечто вполне позитивное (подарить девушке компьютерную программу, упорно работать над новым графическим редактором и т.п.). После апробации в пилотажном исследовании список мотивов и поступков был расширен и конкретизирован, в результате чего получилась окончательная матрица размерностью 17 (поступков) на 37 (мотивов), которая была разбита на 4 фрагмента, предъявляемые испытуемым на втором этапе работы. Таким образом, каждому испытуемому предъявлялись фрагменты методики: матрицы размерностью 17 поступков на 8 мотивов (некоторые мотивы по своему содержанию не могут быть предъявлены вместе с определенными поступками, так что им автоматически приписывалось нулевое значение); наборы мотивов для каждого из поступков выбирались случайным образом. В сумме фрагменты охватывали всю матрицу; каждый фрагмент был предъявлен одинаковому количеству испытуемых. Полный список предложенных испытуемым для оценки мотивов и поступков приведен в статье.

На втором этапе испытуемыми являлись посетители серверов, на которых была размещена информация о проводящемся исследовании. Это серверы, специализирующиеся на хакерской тематике и пользующиеся известностью среди хакеров. Исследование проводилось в 2001 году. Всего в исследовании приняли участие 338 испытуемых-хакеров. В результате проведения онлайнового исследования получены индивидуальные матрицы оценок. На основе суммирования этих оценок была построена суммарная матрица (17 поступков на 37 мотивов), которая подверглась процедуре факторного анализа. Обработка данных проходила в программе SPSS; факторный анализ включал поворот факторов по программе Varimax (данные факторного анализа приведены в приложениях к статье). Факторизация полученных данных была произведена по мотивам; при обсуждении результатов рассматривалось семантическое пространство мотивов, в котором располагаются хакерские поступки. В результате факторной обработки данных по мотивам выделено 6 значимых ортогональных факторов:

1. Первый фактор – «стремление к признанию - уход от взаимодействия» (Рисунок 2). По первому фактору наибольшую нагрузку имеют следующие мотивы: "потребность в общении", "обрести круг друзей", "продемонстрировать свои знания", "добиться уважения", "стать лидером". Данный фактор выражает, как легко увидеть, потребность во внимании к себе со стороны других людей ("Я в глазах других"). В построенном семантическом пространстве мотивов располагаются только те поступки, которые имеют по данному фактору наиболее контрастные позиции. Так, на положительном полюсе (Стремление к признанию) расположены следующие поступки: "Н. изменил исходный текст компьютерной игры", "все выходные Н. обычно проводил на Митинском рынке, рассматривая "компьютерное железо" и обсуждая последние компьютерные новости", "Н. принес на день рождения девушке программу, названную в ее честь", "Н. решил принять участие в конкурсе по взлому". Почти все поступки так или иначе связаны с общением с другими людьми или оцениванием ими результатов деятельности субъекта, рассчитаны на получение некой реакции от других. На отрицательном полюсе этого фактора (Уход от взаимодействия) располагаются такие поступки: "Н. отказался от предложенной ему вакансии программиста в солидной фирме", "Н. решил бросить учебу в институте", "Н. воспользовался опубликованными в Интернете номерами кредитных карточек, чтобы заказать себе новый компьютер". Эти поступки представляют собой своеобразный уход от общества, попытку решения собственных проблем не благодаря взаимодействию с людьми, а путем ухода от общения. В своих крайних формах эти поступки могут выражать отказ от принятых способов поведения, негативизм.

Рисунок 2. Распределение поступков в факторном пространстве, задаваемом осями 1-го и 2-го факторов

2. Второй фактор - "активное агрессивное действие - исполнительская работа" (Рисунок 2). По второму фактору наибольшую нагрузку имеют следующие мотивы: "отомстить", "доказать, что все запреты - для других", "по приколу", "обойти запрет", "ощутить власть над людьми". Все эти мотивы объединяет стремление к активному действию, направленному на других людей, как крайний вариант – агрессия. На противоположном полюсе находится мотив "делать то, что умеешь" с невысокой нагрузкой по этому фактору (0.6). Таким образом, в данном факторе отражается агрессия, направленная на других, выражающаяся в активных действиях против людей (Активное агрессивное действие). Оппозицией этому полюсу является желание "плыть по течению", выполняя знакомые способы работы, отсутствие каких-либо стремлений (Исполнительская работа). Поступки, получившие высокие значения по этому фактору, подтверждают эту интерпретацию. На полюсе «активное агрессивное поведение» находятся следующие поступки: "Н. написал и запустил вирус на компьютере своего знакомого", "Н. разместил на хакерских сайтах пароли фирмы", "Н. воспользовался опубликованными в Интернете номерами кредитных карточек, чтобы заказать себе новый компьютер". На противоположном полюсе (исполнительская работа) представлены поступки ("Н. днем и ночью работал над проектом по информатике", "Н. целыми днями работал над новой версией графического редактора"), которые являются пассивным исполнением чьей-то воли (преподавателя, работодателя и пр.). Таким образом, активному агрессивному действию испытуемые противопоставляют исполнительскую, нетворческую, несамостоятельную деятельность; возможно, работу по заданию кого-то. Агрессия, как мы видим, направлена против людей вообще или против конкретной группы людей, запрещающей что-либо субъекту (задача - обойти запрет), в то время как упорная работа над своим делом связывается с пассивным "плыть по течению".

3. Третий фактор - ''мотивация типичного хакерского поступка" (Рисунок 3). По третьему фактору наибольшую нагрузку имеют следующие мотивы: "проверить свои знания на практике", "желание удивить", "стать знатоком хакинга", "самоутвердиться в обществе хакеров", "получить доступ к скрытой информации", "доказать другим, что они ничего не понимают". Как мы видим, в этом факторе сочетаются и познавательные мотивы, и самоутверждение в сообществе хакеров. Таким образом, данный фактор можно интерпретировать как достаточно типичную хакерскую мотивацию, в которой смешиваются и познавательные компоненты (в том числе "импульсивного" порядка: попробовать и посмотреть, что выйдет), и самоутверждение в хакерском сообществе, и демонстрация своих знаний другим людям. Наибольшие значения по этому фактору имели следующие поступки: "Н. написал и запустил вирус на компьютере своего знакомого", "Н. принял участие в конкурсе по взлому", наименьшие - "Н. принес на день рождения любимой девушке программу, названную в ее честь", "все выходные Н. проводил на Митинском рынке, рассматривая "компьютерное железо" и обсуждая последние компьютерные новости". Таким образом, можно отметить, какие поступки оцениваются испытуемыми как "скорее хакерские" или "скорее не хакерские". Так, написать и запустить вирус на компьютере приятеля и участие в конкурсе по взлому определяется нашими испытуемыми как хакерское поведение с наибольшей вероятностью. С этой точки зрения поступки, имеющие самые низкие значения по этому фактору, с наименьшей вероятностью могут быть "хакерскими".

.

Рисунок 3. Распределение поступков в факторном пространстве, задаваемом осями 3-го и 4-го факторов

4. Четвертый фактор – «самореализация через познание» (Рисунок 3). По четвертому фактору наибольшую нагрузку имеют мотивы: "реализовать максимум своих возможностей", "испытать себя", "занять время", "проверить свои способности", "узнать новое". Как можно видеть, в этом факторе объединены познавательные мотивы и мотивы самореализации, личностного роста. Характерны и поступки, имеющие наибольшие значения по данному фактору: "Н. целыми днями работал над новой версией графического редактора", "Н. написал программу для решения домашних заданий".

5. Пятый фактор можно обозначить как «действия «на публику»» (Рисунок 4). В пятый фактор вошли такие мотивы, как "познакомиться с девушкой", "добиться желаемого с наименьшими затратами", "помочь близким". Таким образом, с этим фактором связываются мотивы прагматического характера, стремление что-то сделать, затратив по возможности небольшие усилия. Основным принципом действий является эффективность, простота и понятность для окружающих, экономия усилий. Поступки, получившие высокие значения по этому фактору ("Н. снабдил всех рефератами из Интернета", "Н. написал программу для решения домашних заданий", "Н. взламывал проездные билеты"), наводят на мысли о дешевой славе, попытках завоевать популярность не благодаря серьезной работе, а с помощью оказания небольшой услуги (Действия на публику).

Рисунок 4. Распределение поступков в факторном пространстве, задаваемом осями 5-го и 6 -го факторов

6. Шестой фактор – «признание в социуме - принятие в группе» (Рисунок 4). Наибольшую нагрузку по шестому фактору имеют мотивы "понимать, о чем говорят другие", "из принципа", а в оппозиции к ним - мотивы "ощутить прилив вдохновения", "посмотреть, что из этого выйдет". Можно предположить, что основанием для определения этого фактора может быть мотивация вхождения в группу, причастность к делам определенных людей, желание "быть своим" в этой группе. На полюсах этого фактора находятся следующие поступки: "все выходные Н. обычно проводил на Митинском рынке, рассматривая "компьютерное железо" и обсуждая последние компьютерные новости", "Н. отказался от предложенной ему вакансии в престижной фирме", "Н. решил принять участие в конкурсе по взлому"; на противоположном полюсе - "Н. принес на день рождения любимой девушке программу, названную в ее честь", "незадолго до зачета Н. снабдил всех знакомых рефератами из Интернета". На первый план здесь выходит мотив причастности к компьютерному сообществу, к людям, занятым в определенной сфере деятельности, противопоставленный деяниям, совершаемым ради успеха у некомпьютерщиков, так называемых "чайников". Такие поступки, как отказ от вакансии в престижной фирме, участие в конкурсе по взлому, могут получить свое объяснение с точки зрения мотива быть принятым в группе. На разных полюсах этого фактора находятся нетождественные пути вхождения в референтную группу: на одном полюсе субъект получает признание в социуме, демонстрируя свои способности или возможности, которыми (по-видимому) не обладают окружающие; на другом полюсе субъект, наоборот, пытается войти в группу, демонстрируя приверженность принятым в ней идеалам и, вероятно, отвергая принятые в более широком кругу ценности (например, отказываясь от престижного места работы).

На основе проведенного исследования авторы статьи делаю вывод о том, что внешняя, видимая обывателю сторона хакерской деятельности - совершаемые ими поступки, расцениваемые обычно как антисоциальные, не основные единицы деятельности хакеров. Часть поступков оказывается побочным результатом деятельности, часть представляет собой действия или операции, необходимые для достижения целей более высокого уровня. Авторы отмечают, что реальные соотношения побуждений в опосредствованной информационными технологиями деятельности хакеров сложнее и тоньше, чем принято думать. Так, в мотивационной структуре личности хакера мотивы социального характера (признания в широком окружении и/или в референтной группе) реализуются с помощью познавательных действий, а успех в познавательной активности зачастую может быть достигнут только посредством согласованных групповых действий. Как показали результаты исследования, активное увлечение информационными технологиями (в данном случае - хакерством) проявляется в изменении мотивационной структуры личности; в мотивационную структуру личности хакеров включены особые мотивационные образования, представления о которых широко распространяются в специальной литературе. Среди выделенных мотивов присутствуют виды мотивации, активно декларируемые и пропагандируемые в субкультуре хакеров, что позволяет сделать допущение о психологическом механизме присвоения этой мотивации новичками при их вхождении в хакерское сообщество. Выделенные мотивы хакерства слабо дифференцированы (обычно в факторе присутствует и социальная направленность, и познавательная составляющая), что может свидетельствовать об отсутствии внутреннего познавательного мотива. Мотивы совершения тех или иных поступков слабо презентированы в сознании испытуемых: на это указывают выделенные факторы (например, принятие в группе как оппозиция признанию в социуме) и некоторые комментарии: "только знаемые" мотивировки сильно отличаются от реально действующей мотивации. Отдельно авторы отмечают результативность использованного методического подхода к изучению мотивации хакеров.