Литература

1. Аберкромби Н., Хилл С, Тернер Б.C. Социологический словарь. – М., 2008.

1. Авдеева Н., Князева О., Стеркина Р. Основы безопасности детей дошкольного возраста Программа для дошкольных образовательных учреждений. – М., 2004.

2. Алмазова Н.И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе: автореф. дис... доктора пед. наук. - Санкт-Петербург, 2003.

3. Арюкова С., Пушкинская Л. «Другие мы»: коррекционно-развивающая программа для детей с задержкой психического развития //Школьный психолог. - 2003. - № 2. – С. 17-19 .

4. Атласова О. М. Развитие профессиональной компетентности руководителей школ в процессе повышения квалификации: автореф. дисс...канд. пед. наук / О.М.Атласова. - СПб, 1995.

5. Байденко В.И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) / В.И.Байденко // Высшее образование в России. - 2004. - № 11.

6. Батышев, В. В. Энциклопедия профессионального образования / В.В. Батышев. - М., 1999.

7. Белопольская H.Л. Оценка когнитивных и эмоциональных компонентов зоны ближайшего развития у детей с ЗПР. // Вопросы психологии. -1997.- N1. -C. 16 – 21.

8. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Вопросы психологии. 1978. - № 4. - С. 23 - 25.

9. Болотов В.А. "Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе" / В.А. Болотов, В.В. Сериков. //Педагогика. - 2003. - № 10.- С. 8 - 14.

10. Борисова О. Ф. Формирование социальной компетентности детей дошкольного возраста: автореферат дис... канд. пед. наук. - Челябинск, 2003.

11. Борякова Н.Ю. Организация коррекционно-педагогического процесса в детском саду компенсирующего вида для детей с задержкой психического развития. – М., 2001.

12. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. Учебно-методическое пособие. — М.: Гном-Пресс, 2002.

13. Бусыгина А. Л. Профессия - профессор / А.Л.Бусыгина. - Самара, 1999.

14. Винникова Е. А., Слепович Е. С. О психологичексих механизмах становления морального поведния у детей с задержкой психического развития// Дефектология. – 1999. - №1. - С. 18 - 24.

15. Власова Е.И. Актуальные проблемы построения компетенции социальной одаренности – К., 1998.

16. Волков Б. С., Волкова Н. В. Детская психология: от рождения до школы. - СПб.; 2009.

17. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступеньки общения: от года до семи лет. – М.: Просвещение, 1992.

18. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003.

19. Гордиевских Л. В. Экспериментальное исследование социальной компетентности детей старшего дошкольного возраста. – М., 2004.

20. Данилина Т. А., Зедгенидзе В. Я., Степина Н. М. В мире детских эмоций: Пособие для практических ра­ботников ДОУ. — М.: Айрис-пресс, 2004.

21. Демьянова С. Г. Особенности воспитания социальной компетентности в условиях ДОУ. – Саяногорск, 2010.

22. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. - М.: Гардарики, 2000.

23. Детская психология. Методические указания. / Автор-составитель Р. П. Ефимкина. - Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995.

24. Диагностика эмоционально-нравственного развития. / Ред. и сост. И.Б.Дерманова. – СПб, 2002.

25. Дмитриева Б. Е. Об особенностях общения со взрослыми 6-летних детей с ЗПР / /Дефектология. - 1988. - № 1. - С. 68 - 72.

26. Дубина Л. А. Коммуникативная компетентность дошкольников: Сборник игр и упражнений. – М., 2006.

27. Евдокимова Н.В. Становление понятий «компетентность» и «компетенция» в современной педагогической практике /Н.В. Евдокимова // «Преподаватель высшей школы в XXI веке» Труды международной научно-практической Интернет-конференции. - Сб. 5. - Часть 1. - Ростов-на-Дону. 2007. - С. 49 - 55.

28. Екжанова Е.А. Задержка психического развития у детей и пути ее психолого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2002. - N 1. – С. 34 – 41.

29. Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник/О.Ю. Ер­молаев. - 3-е изд., испр. - М.: Московский психолого-соци­альный институт: Флинта, 2004.

30. Ермолова Т.В. Тезисы Международной Конференции «Культурно-историческая психология: современное состояние и перспективы». - М.: МГППУ, 2006.

31. Запорожец A.B. Воспитание эмоций и чувств у дошкольников // Эмоциональное развитие дошкольника. - М.,1985.

32. Защиринская О. В. Коммуникативные качества личности в контексте социализации детей с задержкой психического развития // Историческая психология и ментальность. - СПб,2001.С.213-252.

33. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. – 2004.

34. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. - N 5. - С. 34 - 42.

35. Зинченко А.В. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. - М., 1986.

36. Иванов Д. А., Митрофанов К. Г., Соколова О. В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. – М, 2003. – 101 с.

37. http://www.arkh-edu.ru/content/articles/files/komp_podhod.pdf - литература

38. Истоки. Базисная программа развития ребенка - дошкольника. / Т. И. Алиева, Т. В. Антонова, Е. И. Арнаутова - М.: 1995.

39. Калинина Н. В. Формирование социальной компетентности как механизм укрепления психического здоровья подрастающего поколения // Психологическая наука и образование. 2001. № 4. С. 16 - 21.

40. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. — Ярославль, 1996.

41. Коган Е. Я. Компетентностный подход и новое качество образования/ Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию/ Под ред. А. В. Великановой. – Самара:Профи, 2001.

42. Козлова С. А. Я - человек: программа социального развития ребенка / С. А. Козлова. - Москва: Школьная Пресса, 2005.

43. Коломийченко Л.В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста. - Пермь, 2002

44. Кон И. С. В поисках себя. Личность и её самосознание. — М.: Политиздат, 1984.

45. Коррекционно-игровые занятия в работе с дошкольниками с ЗПР / С. Ю. Кондратьева // Дошкольная педагогика. - 2006. - N 5. - С. 40-45.

46. Кривцова С. В. Навыки жизни: в согласии с собой и миром. – М.:Генезис,2002.

47. Крулехт М. В. Концепция предшкольного образования. – М, 2000.

48. Крюкова С. В., Слободняк Н. П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. – М, 2007.

49. Кудаева И. А. Специфика формирования социального опыта у детей младшего школьного возраста в поликультурной среде // Образование и межнациональные отношения: теория и социальная практика : материалы Междунар. науч.-практ. конф. - Ижевск, 14-16 нояб. 2007.

50. Кулагина И. Ю. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М., 1999.

51. Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001.

52. Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. -2004. -№5. -с. 3 - 12.

53. Лисина М.И Проблема онтогенеза общения. - М.1986.

54. Логинова В. И., Бабаева Т. И., Ножкина Н. А. и др. «Детство» программа развития и воспитания детей в детском саду. – М., 2004.

55. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К.Маркова. - М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.

56. Мель Ю. Социальная компетентность как цель психотерапии: проблемы образа «Я» в ситуации перелома // Вопросы психологии. 1995. № 5. С. 61 - 68.

57. Мухина В. С. Возрастная психология: Феноменология развития. – М. 1999.

58. Нестеров В. В. Педагогическая компетентность: Учеб. пособие / В. В. Нестеров А. С. Белкин. - Екатеринбург : Центр "Учебная книга", 2003.

59. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Посо­бие для практических психологов, педагогов и родителей. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

60. Новикова Л.И. Профессиональный словарик: компетенция и компетентность - одно и то же? // Преподаватель XXI в. – 2005. - №1. – С. 32 – 34.

61. Основы специальной психологии; Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой, — 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.

62. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития/ Под общей ред. С.Г. Шевченко. – М., 2000.

63. Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста./ Под ред. Л. А. Парамоновой.-М.:Карапуз – Дидактика, 2004.

64. Программа «Мы – сами» / Владимирова Н.В., Коблик Е.Г., Делакова Н.В. и др. – М., 2006.

65. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.

66. Проняева С. В. Формирование социальной компетентности дошкольников в игровой деятельности / С. В. Проняева // Начальная школа плюс до и после. - 2010. - N 4. - С. 3 - 9.

67. Романова Е. А. Формирование социальных и личностных компетенций в среде дошкольного и младшего школьного образования // Проблемы современного образования. - 2010. - № 2. – С. 90 – 92.

68. Рототаева Н.А. Психологические условия развития социальной компетентности в юношеском возрасте: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М., 2002.

69. Савонько Е.И. Оценка и самооценка как мотивы поведения школьников разного возраста // Вопросы психологии. - 1969. - №4. - С. 107-117.

70. Семенака С. И. Учимся сочувствовать, сопереживать. Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. —3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2005.

71. Серова В. В. психологические особенности формирования социальной компетентности у старших дошкольников с легкими формами психического недоразвития – воспитанников детского дома: дис. … канд. пед. наук / В. В Серова. – Нижний Новгород, 2008.

72. Специальная психология/ Под ред. В. И. Лубовского. – М., 2003.

73. Стернина Т.З. Понимание эмоциональных состояний другого человека детьми с ЗПР: автореф. дис.канд. психол. наук. - М.,1988.

74. Сухина Е. М. Развитие навыков межличностного взаимодействия и коммуникативной компетентности у дошкольников. – Томск, 2002.

75. Телегин М.В. Теория и практика диалогического воспитания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: МГППУ, 2006.

76. Триггер Р. Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития. — СПб.: Питер, 2008.

77. Трубайчук Л. Формирование социальной компетентности как фактор развития детской одаренности / Л. Трубайчук // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 6. - С. 45 - 47.

78. Туревская Е.И. Возрастная психология. – М, 2000.

79. Урунтаева Г.А. Практикум по детской психологии / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. - М.: .: Издательский центр "Академия", 1998.

80. Уфимцева Ю.Е. Педагогическая технология формирования социальной компетентности у детей в процессе преемственности работы ДОУ и школы: дис. … канд. пед. наук / Ю.Е. Уфимцева. – Екатеринбург, 2006.

81. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие.— М.: Генезис, 1998

82. Формирование ключевых компетентностей у детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие/ О. В. Дыбина [и др.]. – Тольятти: ТГУ, 2009.

83. Фрумин И.Д. Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования./ И.Д. Фрумин // old.ippd.ru/bibl/pedagog_razvitie/p10_k005.doc

84. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения/ А.В. Хуторский. - СПб.: Питер, 2004.

85. Цветков В. В. Формирование социальной компетентности сельских школьников: Дис. … канд. пед. наук/ В.В. Цветков.– Великий Новгород, 2002.

86. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М., 1977.

87. Шишов С.Е., Кальней В.А. Школа: мониторинг качества образования. - М., 2000.

88. Шульга Т.И, В.Слот, Х. Спаниярд Методика работы с детьми группы риска. - М., 1999.

89. Эльконин Д. Б. Детская психология. – М., 1960.

90. Я учусь владеть собой: Коррекционно-развивающая программа формирования эмоциональной стабильности и положительной самооценки у учащихся классов компенсирующего обучения / Авт.-сост. М.Н. Мясникова, В.В. Скарга. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2007.

91. Яппарова Г. Развитие основ социальной компетентности дошкольников в поликультурной среде // Дошкольное воспитание. – 2009. - № 12. – С. 79 – 89.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ