- •Глава 1. Корпоративное обучение: цели, задачи, подходы к организации
- •1.1. Цели и задачи корпоративного обучения
- •Организационные формы, модели и типы корпоративного обучения
- •Модели корпоративного обучения.
- •1. Модели формирования компетенций.
- •2. Системные модели внутрифирменного обучения.
- •3. Модели обучения, основанные на формировании лидерства.
- •4. Метакогнитивная модель (обучение методологии системного мышления)
- •Сравнительный анализ подходов к организации внутрифирменного обучения
- •Типы внутрифирменного обучения.
- •1.3. Активные методы обучения в образовании взрослых
- •Основные различия традиционных и активных методов обучения
- •1.3.1. Социально-психологический тренинг.
- •Тренер в контексте профессий
- •Классификация тренингов
- •Глава 2. Психологические особенности взрослых как субъектов образования
- •2.1. Взрослый как субъект образования
- •2.2. Проблема сопротивления обучению. Психологические барьеры и ресурсы образования взрослых
- •2.3. Мотивация образования взрослых
- •2.4. Мотивация профессиональной деятельности и обучение
- •Глава 3. Эмпирическое исследование мотивационно-потребностной сферы взрослых обучающихся, получающих дополнительное профессиональное образование в формате тренинга и программах с элементами тренинга
- •3.1. Обоснование методов исследования и характеристика выборки
- •Структура выборки
- •3.2. Анализ полученных результатов
- •Цели обучения взрослых
- •Причины обучения взрослых
- •Образовательные потребности взрослых
- •Причины обучения взрослых
- •Мотивационный профиль группы
- •Анкета обратной связи
- •Источники мотивации
- •Мотивационный профиль
- •Анкета для тренеров (преподавателей)
- •Характкристика результатов исследования
- •Матрицы интеркорреляций (ранговый коэффициент корреляции Спирмена)
- •Анкета для обучающихся. Блок 1
- •Познавательные потребности
- •Мотивационный комплекс
- •Анкета для обучающихся. Блок 2 Анкета обратной связи
- •Источники мотивации
- •Мотивационный профиль по Герчикову
- •8. Допустим, что Вам предлагают другую работу в Вашей организации. При каких условиях
- •12. Как Вы считаете, почему в процессе работы люди проявляют инициативу, вносят
- •14. Представьте себе, что у вас появилась возможность стать владельцем Вашей организации.
- •15. Представьте, пожалуйста, что Вы сейчас ищете работу. Вам предлагают несколько работ. Какую из них Вы выберете? Можете дать один или два варианта ответа:
- •17. Если положение в Вашей организации ухудшится, на какие перемены в Вашей работе и положении Вы согласитесь ради того, чтобы остаться на работе? Можете дать сколько угодно ответов:
- •18.1. Если Вы - руководитель, то что Вас привлекает, прежде всего, в этом положении?
- •18.2. Если Вы не являетесь руководителем, то хотели бы Вы им стать? Можете дать
- •Анкета для тренеров (преподавателей)
- •Познавательные потребности
18.2. Если Вы не являетесь руководителем, то хотели бы Вы им стать? Можете дать
один или два варианта ответа:
1)Да, поскольку это даст возможность принимать самостоятельные, ответственною решения.
Не против, если это нужно для пользы дела.
Да, так как при этом я смогу лучше применить свои знания и умения.
Да, если это будет должным образом оплачиваться.
Нет, профессионал может отвечать только За самого себя.
6/ Нет, руководство меня не привлекает, а хорошо заработать я могу и на своем месте.
7)Да, чем я хуже других?
Нет, это слишком большая нагрузка для меня.
Другое (что именно?) .
Благодарим за участие в опросе!
Анкета для тренеров (преподавателей)
Уважаемые коллеги! Дня улучшения качества тренингов нам важно знать Ваше экспертное мнение. Пожалуйста, заполните анкету. Ваш опыт поможет повысить эффективность обучающих программ.
ФИО______________________________________________________________________________________
Пол________________________Возраст________________________________________________________
Стаж профессиональной деятельности в качестве тренера (преподавателя)
_________________________________________________________________________________________
Внешний консультант\внутренний консультант________________________________________________
Возникали у Вас в практике работы проблемы с мотивацией обучения взрослых людей?
Назовите 2-3 проблемы, которые Вы считаете типичными.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие факторы влияют на то, что персонал не мотивирован на обучение?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие факторы влияют на мотивацию персонала к обучению?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что позволяет Вам повысить мотивацию участников обучения?
Какие методы Вы при этом используете?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Назовите методы (2-3), которые наиболее эффективны с Вашей точки зрения.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________