15. Раскрыть понятия человек, индивид, личность, индивидуальность, свойство личности.

В научных книгах и в жизни часто используются понятия: человек, личность, индивидуальность. Не редко их уравнивают или противопоставляют. И то и другое ошибочно.

Человек – это существо биологическое принадлежащее классу млекопитающих хомосапиенс. В отличии от других животных он обладает сознанием, для человека как для биологического существа хар-на особая телесная организация. Существенными признаками которой являются:

1. прямохождение

2. высокоразвитый мозг

3. способность к речи, труду, познанию.

4. Человек существо общественное – это его ведущий признак.

Лишь в обществе он становится личностью. Надо иметь не только человеческий облик, мозг, но и усваивать опыт жизни людей. Человек многогранен, он служит объектом изучения многих наук: биология, анатомия, генетика, медицина.

Индивид - это самостоятельно существующий организм.

Личность – это сознательный индивид вступающий в отношение с другими людьми, занимающий в обществе определенное положение и выполняющий социальные функции. Новорожденные и психически больные люди не являются личность.

Личность – это более узкое понятие его рассматривают как сознательное общественное существо отвлекаясь от биологической стороны. Личность изучает такие науки: психология, педагогика, философия, история, МХК. Своеобразен и неповторим жизненный путь каждого человека, условие его жизни обучение и воспитание поэтому не могут быть абсолютно 2 одинаковых чел-ка.

Каждая индивидуальность – это личность обладающая неповторимым сочетанием своеобразных психических особенностей.

Можно выделить 3 св-ва личности:

1. устойчивость

2. единство

3. активность

Активность личности выражается в разносторонней дея-сти направленной на познание окр. мира и самого себя.

Личность представляет собой единое целое, где каждая черта неразрывно связанна с другими, личность воспитывается не по частям, а в целом. При всей пластичности и изменчивости психических проявлений личности всегда отчетливо проступает ее относительное постоянство, что позволяет предвидеть поведение данной личности в той или иной ситуации.

16. Направленность личности: потребности, их виды, мотивы.

Направленность личности раскрывается в системе ее отношений к окр. миру и людям и раскрывается в потребностях, мотивах, идеалах.

Потребность – это нужда или необходимость в чем-либо, именно потребности побуждают чел-ка к дея-сти:

1. естественные (материальные) – в их основе лежит жизнедеятельность человека (еда, тепло, одежда). Осознанно у человека.

2. духовные – это стремление к познанию и эстетическому наслаждению. Развить духовные потребности ребят – задача учителя (читать книги).

3. социальные – потребность в труде и общении. Задача учителя – прививать детям трудовые умения и навыки.

Учителю необходимо учить детей вступать в общение, учить задавать вопросы и отвечать на поставленные.

Мотивы – это причина побуждающая к действию, это внутренние силы, которые побуждают личность к определенной деятельность, они различны.

По силе:

• сильные

• слабые

По содержанию:

• биологические

• социальные

Личностные и общественно-значимые

Нравственные и безнравственные.

17. Направленность личности: интересы, их виды, идеалы.

Самым осознаваемым мотивом является интерес.

Интерес – это активная деятельность чел-ка связанная с положительным эмоциональным отношением к ней.

Значения:

1. Побуждает к активности

2. Расширяет кругозор

3. Заставляет преодолевать трудности

4. Совершенствует чел-ка

Интересы чел-ка разнообразны как и его деятельность они определяются уровнем развития общества, науки и культуры индивидуальными особенностями.

Интересы делятся:

1. По содержанию (петь, танцевать)

2. широкие и узкие

3. Глубокие и поверхностные

4. Устойчивые и неустойчивые

5. Активные и пассивные

6. Прямые и косвенные

Идеалы – это образец которому чел-ек следует в своем поведении, поступках, мыслях (дома - мама, в школе – учитель).