
- •Понятие о науке психологии, развитие психологических знаний
- •2. Понятие о психике. Теория отражения - основа научной психологии
- •3. Понятие о методах исследования, их классификация, тесты, их виды
- •4. Эксперимент, его виды, особенности
- •Методы опроса: анкета, беседа, социометрия
- •6. Наблюдение, его виды, требования к нему, анализ продуктов деятельности
- •7. Структура отраслей психологии по характеру деятельности
- •8. Структура отраслей психологии по характеру развития и отношения человека к обществу
- •9. Особенности строения кбп.
- •10. Нервные процессы в кгм
- •11. Характеристика 1, 2 сигнальных систем. Три блока мозга.
- •3 Блока мозга
- •12. Понятие о деятельности, ее структура, движение и действие
- •13. Характеристика умений, навыков, привычек
- •15. Раскрыть понятия человек, индивид, личность, индивидуальность, свойство личности.
- •16. Направленность личности: потребности, их виды, мотивы.
- •18. Структура личности.
- •19. Развитие самосознания, образ «я»
- •20. Самооценка, ее виды, уровень притязаний, механизмы психологической защиты.
- •21. Общение, характеристика функций.
- •22. Охарактеризовать виды невербального общения.
- •23. Понятие о внимании, его фо, значение.
- •24. Охарактеризовать виды внимания.
- •25. Характеристика свойств внимания
- •26. Понятие об ощущении, раскрыть ф.О
- •27. Виды рецепторов, взаимодействие ощущений, адаптация.
- •28. Дать общую характеристику видов ощущений.
- •29. Характеристика слуховых ощущений.
- •30. Характеристика зрительных ощущений.
- •31. Восприятие, его виды, ф.О
- •32. Раскрыть особенности восприятия.
- •33. Иллюзии, их виды. Наблюдение, наблюдательность.
- •34. Понятие о памяти, ассоциации, их виды.
- •35. Раскрыть процессы памяти: запоминание, сохранение, забывание.
- •37. Характеристика видов памяти.
- •38. Раскрыть индивидуальные особенности памяти
- •39. Понятие о мышлении, его ф.О.
- •40. Раскрыть формы мышления.
- •41. Раскрыть виды мышления.
- •42. Охарактеризовать операции мышления, качества ума
- •43. Воображение, представление о воображение, приемы сознания творческих образов.
- •44. Характеристика видов воображения.
- •45. Понятие о языке и речи, их функции, ф.О
- •46. Характеристика видов речи
- •47. Понятие о темпераменте, история вопроса.
- •48. Характеристика типов внд
- •49. Характеристика холерика, флегматика
- •50. Характеристика сангвиника и меланхолика
- •51. Учет особенностей темперамента в учебно-воспетательном процессе.
- •52. Понятие о характере, черты характера
- •1. Выражающие отношение к обществу:
- •2. Выражающее отношение к труду.
- •3. Выражающее отношение к самому себе.
- •53. Типология характеров, ф.О. Характеров
- •54. Понятие о воле, ее структура
- •55. Характеристика волевых качеств личности
- •56. Эмоции и чувства, их ф.О, значения
- •57. Стремление, астенические эмоции, стресс, страсть
- •58. Характеристика высших чувств.
- •59. Положительные и отрицательные эмоции, настроение, аффект
- •60. Способности, задатки, виды способностей, уровни
7. Структура отраслей психологии по характеру деятельности
Психология представляет собой разветвленную систему научных дисциплин, их можно разделить на 3 большие группы:
Отрасли психологии, раскрывающие особенности конкретной деятельности
Отрасли психологии, раскрывающие особенности развития человека
Отрасли психологии, раскрывающие особенности взаимоотношений личности и общества
По конкретной деятельности выделяют психологию труда, она изучает различные виды трудовой деятельности:
Авиационная – поведение человека в полёте
Медицинская – взаимоотношение врача и больного.
Психотерапия – воздействие словами
Психоформокология – воздействие лекарств на психику человека
Психопрофилактика – мероприятие, обеспечивающее психическое здоровье человека.
Юридическая - вопросы, связанные с системой прав.
Судебная – поведение участника судебного процесса.
Криминалистическая – причины подвинувшие человека пойти на преступление.
Исправительно-трудовая – пинецентарная - особенности взаимоотношений и поведения людей лишенных свободы
Педагогическая - рассматривают вопросы обучения и воспитания.
Психология обучения – особенности передачи знаний детям
Психология воспитания – как воздействовать влиять на детей
Психология учителя – как вести себя с детьми.
Психология научного творчества – исследует закономерности способностей человека и возможности создания новых открытий или продуктов.
8. Структура отраслей психологии по характеру развития и отношения человека к обществу
Отрасли психологии, раскрывающие особенности развития человека - аспекты развития выделяют возрастную психологию – закономерности развития человека и различных возрастных этапах
Детская до 10 лет
Подростка 11 – 15 лет
Юношеская 15 – 25 лет
Геронтология – психология долгожителей до 85 лет
Выделяют специальную психологию или аномальную
Олигофрено психология – умственно отсталые люди.
Тифпо психология – слепые люди.
Сурдо психология - глухих людей.
Сравнительная психология – исследует историческое развитие групп организмов, разделом является зоопсихология
Отрасли психологии, раскрывающие особенности взаимоотношений личности и общества взаимоотношение человека с обществом изучает социальная психология, она рассматривает взаимоотношение в организованных и неорганизованных группах, взаимоотношение в замкнутом пространстве, положение лидеров и отверженных.
9. Особенности строения кбп.
КБП покрыта слоями серого вещества до 3 мм. А в ней насчитывается 15 млд. нейронов. Они разные по величине и форме:
Пирамидальные
Веретенообразные
Звездчатые
Они располагаются в 6 слоев. В верхних слоях преобладают звездчатые, у них большое кол-во отростков. нейроны соединены между собой 3 видами нервных волокон:
Проекционные – соединяют КБП с ниже лежащими отделами мозга.
Ассоциативные – соединяют клетки коры каждого из полушарий.
Комисуральные – соединяют полушария между собой.
Мозг чел-ка в среднем весит 1,5 кг. Умственное развитие человека не зависит от веса мозга, а зависит от кол-ва извилин, барост и нервных связей.
В середине 19 века ученые обнаружили центры отвечающие за работу определенных анализаторов. Поль Брока обнаружил речедвигательный центр.
Вернике – слуховой, а затем был найден зрительно-речевой.