Тема 5. Вещные права

Цель занятия: ознакомление студентов с разработанной римской юридической мыслью системой понятий, образующих вещное право.

Методические указания студентам:

Важно разграничивать понятие вещи в естественно-природном смысле, понятие вещи как объекта частных прав, а так же общеюридическое понятие вещи. Необходимо рассмотреть юридическую конструкцию каждого из шести вещных прав: собственности, владения, сервитутов, залогового права, эмфитевзиса и суперфиция, четко представлять себе их сходство и различие.

Особое внимание следует уделить конструкции права собственности как основного вещного права, его содержания, случаев ограничения права собственности, четко представлять основания возникновения данного исключительного права, а также основные исковые и неисковые способы защиты данного права.

Требуется сформировать четкое представление о понятии и признаках реальных (земельных) сервитутов, знания о содержании четырех личных сервитутов (узуфрукт, узус, право проживания, право на труд чужого раба или животного). Необходимо изучить существо залогового и закладного права, основания его возникновения и прекращения, права залогодателя и залогодержателя по отношению друг к другу и к третьим лицам, а так же выработанные римской юриспруденцией правила, касающиеся случая стечения прав нескольких залогодержателей.

Кроме того, необходимо уяснить исторические причины жизни римского общества, повлекшие необходимость разработки данных вещных прав, раскрыть понятие и содержание каждого из этих вещных прав, способы их защиты и основания прекращения.

Вопросы:

1. Какие формы собственности существовали в Древнем Риме в эпоху Законов ХП таблиц?

2. Назовите полномочия собственника на вещь в классическую эпоху римского права.

3. Объясните происхождение термина «манципированная вещь».

4. В чем состояло практическое значение деления вещей на манципируемые и неманципируемые?

5. Каким сроком определялась давность владения Законами ХII таблиц в отношении недвижимых и движимых вещей?

6. Каков порядок проведения «уступки на суде» как формы отчу­ждения вещи?

7. Почему традиция вытеснила манципацию в практике отчужде­ния вещи?

8. О каком виде иска идет речь в 8-й статье VI-й таблицы Законов ХП Таблиц?

9. На основании каких норм римского права Законами XII Таблиц разрешалось собирать желуди, падающие с соседнего участка?

10. Какое практическое значение в римском праве имело различие вещей, определяемых родовыми и индивидуальными признаками?

11. Объясните происхождение бонитарной собственности.

12. Почему невозможно одновременное владение одной и той же вещью двумя или несколькими лицами?

Задачи:

1. Крестьянин-общинник добился права прогона своего скота че­рез чужой участок. К какому виду вещей - телесных или бесте­лесных относится это право?

2. Двое купили в складчину раба. Будет ли их собственность со­стоять из реальных или идеальных долей? Каким образом иде­альную долю можно превратить в реальную, а реальную в идеальную?

3. Будет ли считаться традицией сделка купли-продажи, отягчен­ная передачей купленной вещи на хранение или в залог, то есть перенесением фактического господства на другое лицо?

4. Является ли библиотека, состоящая из отдельных вещей - книг - единым целым? Можно ли покупать библиотеку как целое, как всякую другую вещь, или о каждой книге следует договари­ваться особо?

5. К каким вещам, движимым или недвижимым, принадлежало дерево на садовом участке, согласно римскому праву?

6. Дикий олень, раненый клейменой стрелой, был уже схвачен охотником, но сумел вырваться и убежать. Тотчас же его за­стрелил другой охотник и присвоил себе. Кто является собст­венником добычи?

7. Добросовестный приобретатель купил по незнанию краденую вещь. Может ли он ссылаться на истечение срока приобретательной давности?

8. Некто заказал скульптору портрет своей жены и предоставил для этой цели мрамор. Между тем скульптор получил более выгодный заказ - изваять скульптурный портрет императора. Не имея под рукой материала, он использовал мрамор первого заказчика. Тот, увидев результат, согласился принять его вместо своего заказа и оплатить скульптуру императора. Скульптор возражал, ссылаясь на то, что собственником изделия следует считать мастера. Заказчик настаивал на том, что собственность должна принадлежать тому, кто предоставил материал, ибо в основе всякой духовной деятельности лежит «глубокая мате­рия». Как решали этот спор римские юристы? Существенно ли для решения спора то, что материалом, переданным скульптору, мог быть не мрамор, а медь, золото, серебро?

9. Заплатив задаток, римский сенатор предложил ювелиру изгото­вить драгоценную брошь. Через полгода, еще не расплатившись с ювелиром, сенатор вернул ему брошь с тем, чтобы поменять драгоценный камень. Ювелир выполнил задание, но выдать за­каз отказался, требуя оплаты всей условленной работы.

10. Цельз, уезжая в провинцию, куда был назначен на высокую должность, передал приятелю Валерию ценный подарок для вручения его их общему другу - будущему юбиляру - Сею. Случи­лось так, что поручение оказалось неисполненным вследствие скоропостижной смерти Сея. Сделается ли Валерий собственни­ком порученной ему вещи по приобретательной давности?