- •Педагогiчнi ситуації
- •Ситуація 1
- •Ситуація 2
- •Ситуація 3
- •Ситуація 4
- •Ситуація 5
- •Ситуація 6
- •Ситуація 7
- •Ситуація 8
- •Ситуація 9
- •Ситуація 10
- •Ситуація 11
- •Ситуація 12
- •Ситуація 13
- •Ситуація 14
- •Оцінка в балах різних варіантів відповідей на різні ситуації
- •Методи вивчення особистості дорослої людини
- •I блок. Стану особистості в даний момент часу:
- •II блок. Риси характеру:
- •Інструкція до тесту
- •Ключ до тесту.
- •Висновки про рівень розвитку
Оцінка в балах різних варіантів відповідей на різні ситуації
№ |
Обраний варіант відповіді і його оцінка в балах
|
|||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
1
|
4
|
3
|
4
|
2
|
5
|
5
|
—
|
—
|
2
|
2
|
2
|
3
|
3
|
5
|
5
|
—
|
—
|
3
|
2
|
3
|
4
|
4
|
5
|
5
|
—
|
—
|
4
|
2
|
3
|
3
|
4
|
5
|
5
|
—
|
—
|
5
|
2
|
2
|
3
|
3
|
2
|
4
|
5
|
5
|
6
|
2
|
3
|
2
|
4
|
5
|
5
|
—
|
—
|
7
|
2
|
2
|
3
|
4
|
5
|
5
|
—
|
—
|
8
|
2
|
2
|
4
|
5
|
4
|
3
|
—
|
—
|
9
|
2
|
4
|
3
|
4
|
5
|
4
|
—
|
—
|
10
|
2
|
3
|
4
|
4
|
5
|
5
|
—
|
—
|
11
|
2
|
2
|
3
|
4
|
5
|
5
|
—
|
—
|
12
|
2
|
3
|
4
|
5
|
4
|
5
|
—
|
—
|
13
|
3
|
2
|
4
|
4
|
5
|
4
|
5
|
—
|
14
|
2
|
2
|
3
|
4
|
4
|
5
|
-
|
—
|
Примітка. Свої власні відповіді оцінюються окремо, і відповідні оцінки додаються до загальної суми балів.
Здатність правильно вирішувати педагогічні проблеми визначається по сумі балів, набраної випробуваним по всім 14 педагогічним ситуаціям, діленої на 14.
Якщо випробуваний одержав середню оцінку вище 4,5 бали, то його педагогічні здібності (за даною методикою) вважаються високорозвиненими.
Якщо середня оцінка знаходиться в інтервалі від 3,5 до 4,4 бали, то педагогічні здібності вважаються середньорозвинутими.
Нарешті, якщо середня оцінка виявилася менше, ніж 3,4 бали, те педагогічні здібності випробуваного розглядаються як слаборозвинені.