
- •1. Методичні вказівки до виконання
- •2. Робоча програма
- •Тема 1. Філософія як загальнотеоретична основа світогляду
- •2. Індівідуальні завдання
- •Тема 2. Філософські концепції буття
- •Тема 3. Дослідження істини.
- •Тема 4. Філософія та наука про природу
- •Тема 5. Ідеальне як предмет філософського аналізу. Філософія свідомості
- •Тема 6. Пізнання як предмет філософського аналізу
- •Тема 7 . Альтернативи науки та ії предмети
- •Тема 8. Свідомість і ії складові
- •Тема 9. Наука і її соціокультурний статус
- •Тема 10. Питання творчості та разуміння дійсності
- •28. Шляхи вирішення глобальних проблем
- •10. Таблица оценивания работы студентов по кредитно-модульной системе
Тема 10. Питання творчості та разуміння дійсності
28. Шляхи вирішення глобальних проблем
До глобальних проблем в першу чергу належать такі: • запобігання термоядерної війни, створення без'ядерного ненасильницького світу, що забезпечує мирні умови для соціального прогресу всіх народів на основі консенсусу їхніх життєвих інтересів, • взаємної довіри і загальнолюдської солідарності; • подолання зростаючого розриву в рівні економічного і культурного розвитку між розвинутими індустріальними країнами Заходу і країнами, що розвиваються Азії, Африки та Латинської Америки, усунення в усьому світі економічної відсталості, ліквідація голоду, злиднів і неписьменності, в які вкинути зараз багато сотень мільйонів людей; • забезпечення подальшого економічного розвитку людства необхідними для цього природними ресурсами, як відновлюваних, так і невідновних, включаючи продовольство, сировину і джерела енергії; • подолання екологічної кризи, породжуваного катастрофічним за своїми наслідками вторгненням людини в біосферу, що супроводжується забрудненням навколишнього природного середовища - атмосфери, грунту, водних басейнів - відходами промислового та сільськогосподарського виробництва; • припинення стрімкого зростання населення ("демографічного вибуху"), що ускладнює соціально-економічний прогрес в країнах, що розвиваються, а також подолання демографічної кризи в економічно розвинених країнах через падіння в них народжуваності значно нижче рівня, що забезпечує просту зміну поколінь, що супроводжується різким постарінням населення і загрожує цим країнам депопуляцією; • своєчасне передбачення і запобігання різних негативних наслідків науково-технічної революції і раціональне, ефективне використання її досягнень на благо суспільства і особистості. Незважаючи на разючі соціальні, економічні, політичні та культурні контрасти, правомірно проте говорити про становлення єдиної цивілізації на нашій планеті. Однак її утвердження і розвиток немислимі без загального визнання таких фундаментальних гуманістичних принципів, як свобода вибору народами свого майбутнього, зростаюча багатоваріантність соціального прогресу і верховенство загальнолюдських інтересів над незліченними відцентровими силами. Історія невблаганно поставила на порядок денний перехід від політичної конфронтації до діалогу, від ідеологічного та релігійного фанатизму до деідеологізації міждержавних відносин, до терпимості і плюралізму, від непримиренного протистояння до спільної еволюції різних народів на основі їх взаємної військової, екологічної, економічної безпеки. За своїм характером, за своєю сутністю вирішення всіх глобальних проблем не виходить за межі загальнодемократичних вимог самих широких верств населення. Чи йде мова про запобігання термоядерної війни і виживання людства, про встановлення нового міжнародного економічного порядку або регулюванні зростання світового населення, про припинення забруднення навколишнього середовища або про подолання негативних наслідків науково-технічної революції - успішно боротися за вирішення цих глобальних проблем можна і потрібно вже зараз на основі конструктивного і взаємоприйнятного співробітництва всіх країн і народів, незважаючи на національні та соціальні протиріччя.
Індівідуальне завдання 8.1.
Сравнить представленную таблицу с учетом двух подходов: прямого, непосредственного и косвенного участия субъекта в деятельности
ПРЯМЕ СПРИЙНЯТТЯ Геометрія кількісного співвідношення проекції ряду образів |
ОПОСЕРЕДКОВАНЕ СПРИЙНЯТТЯ |
«Це відбувалося через те, що його зоровий промінь відбивався назад до нього самого. [Зоровий промінь] через хворобу був настільки слабкий і вкрай знесилений, що навіть навколишнє повітря ставав для нього дзеркалом і він не міг [його] відсунути. Так зазвичай [стає дзеркалом повітря], згущений на віддалі, і від цього, коли дмуть еври, миси в море здаються витягнутими, а всі розміри більше звичайного; те ж саме відбувається в тумані: так, наприклад, Сонце і зірки на сході і на заході здаються більше, ніж посеред неба » (Аристотель, т.3, с.517) |
Фізична ілюзія - «сплющування» Місяця (Сонця). Атмосфера змінює видимі розміри, але тільки у вертикальному напрямку і коли Сонце і Місяць знаходяться поблизу горизонту (на великих висотах ефект незначний). Рефракція на рівні нижніх країв їхніх дисків (на горизонті) майже на 6 кутових хвилин дуги більше рефракції на рівні верхніх країв. При кутовому діаметрі дисків Місяця і Сонця в 30 хвилин - 6 хвилин різниці - це дуже багато. Так як горизонтальні розміри не змінюються, то у горизонту Місяць і Сонце виглядають помітно сплющеними http://ru.wikipedia.org/wiki |
Зорове простір швидше схоже на побудови метагеометров, ніж на простір Евкліда. Воно не тільки обмежена, але здається має досить тісні межі. Один досвід Плато показує, що послідовний зоровий образ не збільшується вже помітно, якщо проектується на поверхню, поступово відступаючих від ока далі 30 метрів відстані. Всі наївні люди, що покладаються на безпосереднє враження, як і астрономи стародавності, бачать небо приблизно у вигляді кулі кінцевого радіусу. Сплющена форма небесного зводу, відома вже Птолемею і в новітній час обговорювалася Ейлером, знайомить нас навіть з нерівним протяжністю зорового простору в різних напрямках. Фізіологічного пояснення цього факту поклав підставу Zoth довівши, що це явище залежить від піднесення погляду, орієнтованого щодо голови. Що межі зорового простору дуже вузькі, доводить вже можливість панорам. Нарешті, зауважимо ще, що спочатку зорове простір взагалі не метричний. Місця, відстані і т.д. в зоровому просторі розрізняються не кількісно, а якісно. Те, що ми називаємо окоміром, розвивається лише на основі примітивного фізично-метричного досвіду. Э.Мах. Познание и заблуждение. (20.1) с.327 |
В якій би точці небосхилу не перебувала Місяць, величина зображення на сітківці залишається незмінною. Проте в зеніті Місяць здається менше, ніж над горизонтом. У всі часи від Птолемея до Боринга (1943) ця ілюзія викликала великі суперечки. Її намагалися пояснити Кеплер, Декарт, Гельмгольц. Мабуть, походження цієї ілюзії пов'язано з контрастом, що виникають внаслідок уявного зниження небесного зводу. Стоїть суб'єкту небесної звід здається більш віддаленим по горизонталі, ніж по вертикалі. Припустимо, що в даному випадку можна застосувати закон кута зору. Тоді ми маємо об'єкт (Місяць, яка дає сітчасте зображення постійної величини), сприйнята віддаленість якого в положенні А (над горизонтом) більше, ніж в положенні В (в зеніті). Коли два предмети видно під однаковим кутом, більш віддалений предмет здається великим порівняно з близьким. Таким чином, коли Місяць знаходиться над горизонтом, вона здається більше. Це пояснення просто підміняє проблему: чому небосхил здається зниженими? Цьому даються різні пояснення. Наприклад, віддаленість по горизонталі переоцінюється, тому що між суб'єктом і горизонтом є безліч об'єктів, а між суб'єктом і зенітом немає жодного. Можливо, цей феномен пов'язаний з підняттям очей догори при фіксації Місяця і він змінюється на протилежний, якщо випробовуваний виробляє оцінки лежачи на землі. Э.Вюрпилло. Восприятие пространства. //Экспериментальная психология. Под.ред. ПФресса, Ж.Пиаже, вып.VII, с.175-176 |
Людей довгий час бентежило те, що горизонт дійсно бачиться як заступає край для небесних об'єктів, таких, як сонце і місяць. Ці об'єкти поступово зменшуються у контуру, як при заході сонця, або поступово розростаються у того ж самого контуру, як при сході місяця. Це відбувається відповідно до другої сформульованої вище гіпотезою. Об'єкт бачиться за горизонтом, тобто ми бачимо, що він віддалений на відстань, що перевищує максимальну з доступних для зору земних відстаней, і, незважаючи на це, ми маємо інформацію про те, що він є тілесної поверхнею. Ця суперечлива інформація, я думаю, є причиною того, що сонце і місяць у горизонту здаються величезнимиДж.Гибсон. Экологический подход к зрительному восприятию (с.133). (теория группировки инвариантов света) |
У почутті болю, голоду, спраги, втоми, у відчутті смаку, запаху і слуху ми не відчуваємо зовнішньої причини що викликала відчуття, - воно відчувається нами виключно, як зміна в стані нашого тіла. В відчутних ж і зорових враженнях від зовнішніх предметів ми, навпаки, відчуваємо не себе, не зміну в стані нашого тіла, а предмет,, що викликав враження. Те, що я бачу, стоїть поза мною і називається зовнішнім предметом. А між тим легко переконатися, що я бачу власне не зовнішній предмет, а винесений назовні образ його, намальований на сітківці. ... У випадках ясного бачення предметів ми бачимо власне образ їх на сітківці і виносимо їх назовні в те саме місце, де лежить зовнішній предмет. Це і називається об'ектівірованія світлових вражень. . Сеченов И.М. Физиологические очерки.-М.; Петроград, 1923.-Ч.2.- с.242-243. Цит. по Ковалев Ф.В.Золотое сечение в живописи.Киев."Выща школа", 1989,с.36-37 |
Р.Грегори: Добре відомо, що Місяць зазвичай здається сильно збільшеною, коли вона низько над горизонтом. Мабуть, перспектива і інші ознаки відстані, пов'язані з видимою поверхнею Землі, впливають на оцінку розміру Місяця, зміщуючи нуль шкали розмірів. Можливо, є щось дивне в тому, що чітке знання справжніх фізичних параметрів Місяця не впливає на величину її видимих параметрів. Адже сприйняття - це свого роду процес рішення проблем; очевидно, в даному процесі логічне знання мало впливає на вибір рішення. Той факт, що Місяць здається більше, коли стоїть низько над горизонтом, зацікавив ще Птолемея. Він припустив, що низька Місяць сприймається далі лінії горизонту, а висока - ближче, звідси різниця в видимих розмірах. Фактично Птолемей запропонував пояснення в дусі закону Еммерта. Але це невірно; обговорюваний випадок не узгоджується з законом Еммерта: насправді Місяць, розташована над горизонтом, здається одночасно і більше і ближче. Ми могли б сказати, що причину тут слід шукати в рамках процесу первинного шкалювання величин в зоровій системі; збільшення видимого розміру без збільшення видимої віддаленості схоже на те, що відбувається при ілюзіях спотворення. Нам слід очікувати саме удаваного зменшення віддаленості Місяця, коли її видимий розмір зростає, аналогічно тому, як сприймається в темряві будь світився. Р.Грегори. Разумный глаз. с.128-129 |
Сучасна теорія «відносного розміру» Місяць над горизонтом здається не тільки більше, але й ближче, можливо, завдяки знаходяться на лінії очей - Місяць вимірюваних об'єктів - дерев, будинків, тобто шкали звичного виміру людини. Збільшення видимого розміру без збільшення видимої віддаленості схоже на те, що відбувається при ілюзіях спотворення. Нам слід очікувати саме удаваного зменшення віддаленості Місяця, коли її видимий розмір зростає аналогічно тому, як сприймається в темряві будь світився (колір світлового джерела або апертурний). Греки ж вважали, що зірки - це крапки, що світяться, вкраплені в поверхню небесної сфери, центром якої є Земля. Ми все ще бачимо всесвіт саме так, хоча і знаємо, що вона зовсім інша (аналогічно звично сприймається обертанню Сонця навколо Землі) |
Пояснення удаваного збільшення об'єкта на горизонті, на кшталт птиці, літака, у тому числі і небесних об'єктів, пов'язане з різницею реально подається сфероидной кривизни неба і ідеальної кривизни неба, - об'єкт в зеніті представляється менше, оскільки та ж його величина співвідноситься з меншою висотою (Птолемей ). Сьогоднішнє тлумачення висновок з т.зв. закону Еммерта (при незмінній величині ретинального відносини сприйманий розмір прямо пропорційний сприймається відстані до предмета). Коли об'єкти видно під одним кутом, більш віддалений предмет здається великим порівняно з близьким |
Ілюзія Понці (величина гештальта-образу) Ілюзія Місяця є ніщо інше як ілюзія «Понці» (1913), при судженні про розміри об'єкта по фону (на зразок ілюзії звуження в перспективі залізничного полотна). Ефект властивий всім людям, хоча деякі з подібних ілюзій можуть бути меншою мірою властиві не-міським жителям не мають досвіду оціночного порівняння відстаней вертикалі в порівняння з горизонталями |
Дальність Місяця не тільки не може бути виміряна параллаксом, а й сама Місяць - рухається за нашим поглядом, «дивно, що наш зір взагалі містить оцінку розміру і віддаленості Місяця» (ймовірно, подібно відсутності паралакса у близьких до тіла предметів, які ми звично беремо з собою). Ймовірно, що сприймаються розміри і відстань задані в разі Місяця якимось усередненням цих ознак, узятим по всіх об'єктах, які дають настільки ж невелике сетчаточное зображення. Система при відсутності явної інформації вживає штучну оцінку, відмовляючись від альтернативи - залишити об'єкт взагалі поза шкалою оцінок. [Р.Грегорі, с. 128] При сприйнятті ілюзії збільшення Місяця над горизонтом перспектива та інші об'єкти впливають на оцінку розмірів Місяця, зміщуючи «нуль оцінок». Людина віддає перевагу довіряти тому, як він бачить речі розуму, оперує не уявленим (наприклад, до операції з розумовою виміром цигаркового паперу в 50 разів величина не представима) |
Теорія зору «бінокулярного бачення дальності Оцінка дальності об'єкта у відсутності «калібрування» прямих вимірювань - дотиків, проводиться на основі «паралакса» променів зору, наприклад при відхиленні голови вбік, об'єкт оцінюється отклоняющимся в протилежну сторону []. Теорія «монокулярного бачення дальності Ще варіант - оцінка дальності відбувається за рахунок оцінки м'язового зусилля ресничной м'язи, що приводить до зміни акомодації кришталика для отримання точного зображення на очному дні. Гіпотеза біологічного властивості Ілюзія Місяця, можливо факт особливості пристрою органу зору (не тільки двох паралельно розташованих очей), а й перевищення лінії горизонту приблизно на метр при незмінному знаходженні об'єкта (ілюзія опуклості моря). Экспериментальная психология. Под.ред. П.Фресса, Ж.Пиаже, вып.VII, |
У моїй обсерваторії є телескоп, який концентрує на натрієвої плівці у фотоапараті промінь, що приходить від якоїсь зірки. Я користуюся класичною теорією для того, щоб провести світло крізь лінзи і сконцентрувати їх у фокусі об'єктиву; потім я звертаюся до квантової теорії для того, щоб світло було здатний дозволити електронам покинути плівку, щоб вони були зосереджені в фотоумножителе. Якщо я переставлю місцями ці теорії, то квантова теорія мені покаже, що світло не може бути сконцентрований в апараті; а теорія класична скаже мені, що світ цей не зможе вибити електрони, якщо він з ними зіткнеться. У мене немає ніякого логічного підгрунтя не користуватися теоріями таким чином - проте експеримент переконує мене, що я не маю права цього робити. Ситуацію зазначив сер Вільям Брег, коли він говорив, що ми використовуємо класичну теорію в понеділок, середу і п'ятницю, а квантову теорію у вівторок, четвер і суботу, і це має змусити нас проявити деякий співчуття до того, хто дотримується такої філософії всесвіту, яка приймає одну форму в робочі дні тижня, а іншу - в неділю » Див.: Eddington A. La Nature du monde physique. Paris, 1929. P. 201–202. Цит. по Э.Мах.Анализ ощущений. М., 2005. |
Гіпотеза психофізичної коригування Людський мозок свідомо дає інформацію на спотворення, оскільки Місяць суб'єктивно сприймається плоским кругом з поперечником близько 30 см і оцінюється віддаленої на 1,5 км, причому ніяке знання про реальність не виправляє ілюзію (Р.Грегорі []) Людина немає тільки бачить Місяць більше, але і краще розрізняє деталі на ній, що подібно поліпшення сприйняття при зорі «крізь вузьку щілину» (ефект лінзи) при бінокулярний зір Гіпотеза психофізичної формули ілюзії Мозок людини намагається компенсувати перспективні спотворення (кутовий розмір світлової плями, в чверть діаметра центральної «фовеальной ямки» сітківки ока). Ілюзія Місяця подібна будь-який інший ілюзії, коли серед рівних кіл великим здається той, який вписаний в більший з певним відсотковим співвідношенням, так що можливо математично вивести формулу ілюзії (Ж.Пиаже) |
Гіпотеза первинних і вторинних якостей сприйняття простір-колір. Заломлення світлових променів атмосферою поблизу поверхні дає подовження світлових хвиль, що досягають очі, завдяки чому світила нам здаються забарвленими зі змішанням в червону частину спектру |
Це біологічний «ефект» мікропсіі - особливого пристрою органу зору, що призводить до бачення віддалених об'єктів поблизу знаходяться невеликими моделями. Окуломоторного мікропсія властива всім людям, хоча ефекти її відзначають увагою лише деякі індивідууми. [Don McCready, 1986]. http://facstaff.uww.edu/mccreadd/
|
Викривлення променів призводить і до зміни відтінку світла від білого до червонуватим. Гіпотеза тожества первинних і вторинних якостей сприйняття простір-колір. Об'єкт, забарвлений в більш червонуваті відтінки здається опуклим завдяки властивості психіки бачити червону поверхню ближче до спостерігача, оскільки ж Місяць завжди бачиться круглим об'єктом, то вона набуває просторову величину, оцінювану і як жовтувате забарвлення і як збільшення в розмірах. Випуклість / увігнутість кольору - якість, до якого не адаптуєшся. |
Дитина припиняє спроби дістати Місяць з формуванням предметного сприйняття в певному віці. |
Література
1. [Don McCready, 1986]. http://facstaff.uww.edu/mccreadd/
Тест для перевірки знань
Що таке філософія? 1. Філософські шукання в стародавній Греції щодо давньосхідної мудрості (Конфуція, Будди, Зороастра) були: а. Перші раніше останніх б. Приблизно в один і той же час в. Останні раніше перших г. Дві події історично не пов'язані один з одним 2. Слово філософія визначається як а. Любов до мудрості б. Закоханість у постійні пошуки в. Наука про мудрість г. Дружба з мудрим 3. Термін філософія в сучасному розумінні вперше вжив а. Піфагор б. Геракліт в. Сократ г. Платон 4. Використання терміну філософія було викликано особливим способом відкриття істини. Назвіть його: а. Суперечка, полеміка б. Спостереження за видовищем (теорія) в. еротичне сходження на найвищу сходинку г. діалог незнаючого з нетямущим 5.В розумінні Сократа, тієї людини не можна звинувачувати в нещастях, якщо він: а. Занадто занурений у справу вивчення космосу б. Добре веде господарство і знає ремесло в. Не пізнав своє свого нещасливого незнання г. Пізнав своє щасливе незнання 6. Помилки в пізнанні, полягають, на думку стародавніх греків, в: а. Обманливості і подвійності природи б. Обманливості почуттів і виникаючих спірних думок в. Обманливості висновків логіки г. Упевненості при самодіяльності 7. Філософ, що виходить за межі чуттєвого знання, ведом: а. «Хитрістю» б. Громадським справою в. Ідеєю, принципом в. Процесом самореалізації 8. Слово ідея ближче за змістом, до поняття а. Керівного дії завдання б. Невідступною думки в. Формі, в якій втілюється виявляється найбільш прекрасним г. Змісту 9. Яке співвідношення віри і знання, з точки зору давніх а. Первинно єдине і недоступне знання б. Первинний розум творця, ремісника в. Первинно почуття інтуїції г. Первинна світова душа 10. Що становило єдиний сенс для середньовічної філософії а. Єдиність землі і неба, під яким ми живемо б. Одиничність акта творіння Землі і Неба в. Єдиність кожної справи, щодо якої можливе дію г. Одиничність обличчя людини, і єдиність до нього відношення 11. Тенденція філософії Нового час бути дослідної заснована на: А. Уміння визначати кожну точку природи Б. Уміння визначати сили, що формують точку В. Уміння відшукати в досвіді початок і метод вивчення Г. Знання про метод, в якому можливо ежемгновенно підтримування сил, сполучних всі крапки 12. Знання людини про своє «Я» можливе завдяки: А. ретельного обмірковування сумнівів і подальшої ясності своїх помилок Б. Уміння пов'язувати в цілісну систему свої дії на засадах розумності В. Великий частці обліку природи людини і поправки на його помилки Г. Уміння правильно направити випадок в потрібне русло 13. У відносинах природи і свободи людини, гуманізм можливий А. Завдяки його боротьбі за свої права Б. вивільненні природних схильностей В. Умінню домовитися і врахувати інтереси кожного Г. Завдяки його наполегливій дотриманню вимог розуму 14. У державі окрема людина схильний займати позицію: А. Боротьби всіх проти всіх Б. Обліку умовностей суспільного договору про мир В. Індивідуальної волі генія, якщо захоче Г. жертовності своїми домагання заради майбутнього єдності світу 15. Істина в науці: А. Змінюється кожну епоху і скасовує одна одну через зміну наукових переваг на користь готельного мислячого, здатного порівнювати і вибирати Б. Прогресивно накопичується людиною, і тому слід навчитися опановувати її максимально В. Залежить від зусиль геніїв науки і доступності для кожного освоїти її Г. Прогрес науки такий завдяки забуттю інших сторін життя: мистецтва, релігії і т.д. 16. При пізнанні людина: А. Користується знаряддями та інструментами, в яких і навчається все накопичене людством Б. Безпосередньо і інтуїтивно висловлює свої приховані якості та навчається бути В. Відштовхуючись від зовнішнього і чужого знання, навчається творчості Г. Навчається жити самим з собою 17. При пізнанні найбільш істотним є: А. Голий науковий факт Б. Теоретична конструкція, яка дозволити зрозуміти цей факт В. Властивості речей і відносин, в яких вони підуть (причинність, взаємозв'язок) Г. Підтверджують знання не факти, а виключення, що суперечать науковим фактам