Организация процесса обучения.

Форма: закрытая или открытая группа, с постоянным количеством участников (……).

Участники: пациенты какого возраста, с какой нозологией.

Регулярность и продолжительность программы:

• количество занятий

• длительность занятия

Тематический план теоретического курса

Не нужно писать подробную лекцию для врачей!! Просто перечислите темы занятий, которые Вы проведете с пациентами, в соответствии с заболеванием.)

Это могут быть

• начальные сведения о заболевании — симптомы данного заболевания;

• осложнения заболевания, приводящие к инвалидизации и/или смерти пациента;

• медицинские термины и понятия, знание которых необходимо при данном заболевании (перечислить);

• лабораторные и другие показатели, за которыми должен следить пациент (перечислить);

• влияние образа жизни на развитие заболевания, существующие методы коррекции поведенческих привычек и образа жизни (питание, физическая нагрузка, употребление алкоголя и др.);

• основные сведения о методах лечения и лекарственных средствах, применяемых при данном заболевании.

План практического курса

Обучение пациентов

• навыкам, необходимым для самоконтроля и интерпретации результатов (перечислить каким – например, измерению АД…);

• действиям в зависимости от полученных данных;

• умению оказать доврачебной помощи при возникновении у пациента неотложных состояний……

Ожидаемые результаты обучения.

Окончив обучение в школе, пациенты с …… должны :

• Иметь представление о…..;

• Понимать …..

• Знать…

• уметь применять …

• уметь распознавать ….

• уметь оценивать свое состояние …

• уметь выстраивать…

• владеть приемами…

• уметь использовать….

Например .

Окончив обучение в школе, пациенты с факторами риска должны знать:

• основные факторы риска, влияющие на риск развития сердечно-сосудистых заболеваний и осложнений;

• влияние поведенческих факторов риска на здоровье;

• средства доврачебной самопомощи при повышении артериального давления (АД), болях в области сердца;

• основы здорового питания;

• принципы диетического питания при ожирении, повышенном АД, нарушениях жирового обмена.

Окончив обучение в школе, пациенты с факторами риска должны уметь:

■ самостоятельно контролировать своё АД;

■ применять полученные знания для самоконтроля за состоянием здоровья;

■ контролировать массу тела;

■ следовать назначениям врача, не заниматься самолечением;

■ применять средства доврачебной помощи и самопомощи;

■ принимать решение бросить курить, уменьшить вред курения для собственного здоровья и здоровья окружающих (для курящих);

■ контролировать уровень стресса, стрессовое поведение и отношение к нему;

■ использовать всё возможное и зависящее от самого пациента для соблюдения рекомендаций врача.

2. Контроль за процессом обучения и результатами.

Обычно для этого используют тесты, ситуационные задачи, поведенческий дневник.

В данной самостоятельной работе - разработать поведенческий дневник для пациентов, обучающихся в Вашей школе!!!!!

Что именно должен наблюдать, измерять, оценивать и записывать пациент

Смотрите- Дневник Самонаблюдения ( поведенческий ) см. в файле ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ

Смотрите - Пример электронного дневника самоконтроля пациента с сахарным диабетом Дhttp://www.diabetu-net.info/index.php?option=com_content&view=article&id=12&Itemid=10невник управления сахарным диабетом ( дневник самоконтроля

Смотрите - Пример электронного дневника самоконтроля пациента с гипертонической болезнью диабетом см. в папке ДНЕВНИК САМОКОНТРОЛЯ ПРИ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ