4. Фокусированное составление списка основных проблем, связанных с темой
составить список понятий, связанных с темой или проблемой;
дать их определение или толкование.
5. Составление опорной схемы-коллажа по учебным материалам
Коллаж - это схематически фиксированное отображение некоторой части предметного содержания, объединенное ключевым понятием или проблемой.
Существуют различные типы коллажей: 1) «солнечная система» в центре которой - «ядро» с ключевым понятием и «лучами» - дополнительной информацией; 2) «слепое пятно», где часть информации заполнена, а часть - нет; 3) «вспышка», где заполняется как ядро, так и лучи и некоторые другие.
6. Составление концептуальной карты
Карты иллюстрируют ассоциации обучающихся на заданные темы и помогают оценить степень их понимания важных взаимоотношений разных компонентов и задач, их место в общей системе.
Данный вид работы производится там, где есть большой теоретический курс.
Концептуальные карты рисуются в форме диаграмм.
7. Кластер
Выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном порядке в виде грозди.
8. Прием “Синквейн”
1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы, деепричастия...)
4. Четвертая строчка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
5. Последняя строчка - это синоним (метафора) из одного слова, который повторяет суть темы.
Синквейны очень полезны в качестве:
1) инструмента для синтезирования сложной информации;
2) средств оценки понятийного багажа учащихся;
3) средства творческой выразительности.
Методические рекомендации по работе с Портфолио.
Работа над предметом блока педагогических дисциплин – «Введение в педагогическую деятельность» через портфолио проводится для решения четырех задач:
Портфолио для тех, кто будет работать над ним не формально, поможет накопить и систематизировать материал к будущей курсовой работе.
С помощью портфолио Вы начнете накапливать для использования в ходе практики по социальной работе самые современные педагогические технологии (портфолио – одна из них).
Портфолио – своеобразный «допуск» к сдаче экзамена; но работа над предметом с помощью портфолио – это еще возможность получить максимальное количество баллов по курсу (таким образом, при отличном содержании портфолио у Вас есть «запас» для получения максимального количества баллов и зачета).
Портфолио, качественно выполненный Вами – это «скорая помощь» для Вашей работы на педпрактике: копилка методических идей и разработок, которыми можно воспользоваться в нужный момент, не прибегая к услугам библиотеки или Интернета.
Тематический портфолио может быть представлен двумя вариантами:
Вы среди всех вопросов и тем, выносимых на изучение по предмету (с ними можно ознакомиться по программе курса) выбираете ту одну, которая отвечает Вашим интересам. Тема – любая, но отвечающая содержанию изучаемого предмета. Выбрав ее, Вы готовитесь к каждому занятию, пополняя свой портфолио теми материалами, в которых Вы находите связь с темой своего исследования.
Вы знакомитесь с темой первого занятия и определяетесь со своими позициями как будущего учителя/преподавателя. Каково Ваше профессиональное кредо. И, сделав свой выбор, Вы к каждому семинарскому, практическому занятию пополняете свой портфолио новыми материалами в соответствии с темой занятия.